本站原创本文是一篇教研工作论文范文,关于教研工作本科论文开题报告,关于教研工作的实与细相关毕业论文的格式范文。适合教研工作及课堂教学及教研活动方面的的大学硕士和本科毕业论文以及教研工作相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
教学研究是学校教学实际和教师教学中具体问题,有针对性地开展教研活动,让教师在活动中思考、讨论、相互交流,在思想的相互碰撞中催生教育的智慧,孕育教学灵感.“研讨出真知,研讨出效率”,教学研究对于教师改进教学,促进专业成长,实现专业引领和同伴互助的一项实事工程.然而,纵观近年来我校教学研究,教师并没有从中取得多少收益,获得多大的快感.教学研究流于形式,教师热情不高,合作意识不强,团队精神缺乏.究其原因,教师对教学研究认识不足,教研工作不够实与细.
教研工作任务重,难度大,涉及面广.一方面,要下大力抓好教学常规工作的督导检查,改变以往的现状；另一方面,面临绩效工资教学工作部分的考核,涉及到每一位教师,矛盾突出,需要靠大家在平时的详实的工作中去化解.当然,我更加坚信,在坐的各位都是教学一线的骨干教师,希望你们能够开好头、起好步,要求你们对每个教师的工作进行客观、公正、公平的评价.
学校管理中,教育工作和教学工作,就好像两个“轮子”,只有两个“轮子”同时动起来,才能提高教育教学质量,学校才能生存,才能和谐发展,科学发展.在这两个“轮子”中,必须坚持两手抓.其关系是,教学工作是中心,教育工作是保障；教学工作是动力,教育工作是目的.教学工作上不去,学校无法育人.就正如一个教师上不好课,学生不听你的,没有说服力,无法教育学生；课上好了,教学质量提高了,学生服你,尊重你,你的教育效果就会显著提高.提高教学质量是提高教育质量的关键环节.
学校教学质量的提高,依赖于教研工作质量的好坏.学校的教学研究工作必须直接服务于教学质量的提高.教研工作开展不好,教学质量得不到保证,多数教师的积极性提不高,教学质量上下波动,无法稳步上升.因此,提高教学质量,搞好教研工作,调动教师的积极性,激发教师的内在潜能,是我们的神圣职责.在新的形势下,教研工作,必须在“做实、做细、做好”上下功夫.
教研工作要“做实”.就是要从实际出发,实事求是,发扬实干精神和拼搏精神.认真探讨合乎学生实际和教师实际的教学方法,做到备课实,写教案实,上课实,听课实,评课实.备课要认真研究课标、教材,要充分结合学生特点,结合学生特点.写教案要写真实的教案,做到备课与写教案统一,写教案与上课统一,要把写教案同提高教师的基本技能统一起来,以认真的态度对待.我们在检查计划、教案过程中,发现少数教师写字连小学生都不如,不是写不好,而是态度极不端正,计划用口水粘,写教案的基本环节弄不清楚,新教师情有可原,我估计老教师,是不想弄清楚,认为麻烦得很；抄写教案、教参书的现象,大有人在,上课与写的教案完全不同.借鉴别人的长处,是值得提倡的,但与上课没有联系,浪费时间和精力,得不偿失.听课实,要求实事求是的听课,除开展各种类型的公开课外,我们更要“推门”听课.公开课是精心准备的,起着示范、探讨的作用；“推门”听课,更容易体现教师的教学水平,展示教师的教学能力,发现教师教学的优点,达到取长补短的效果；更能够发现教师教学中存在的问题,及时帮助上课教师,提高课堂教学艺术,达到相互监督,严格要求,端正教风,促进学风,增强课堂教学的有效性.我在听课的过程式中发现,有很多新教师的上课很有新意,值得听；有部分老教师,上课老一套,方法陈旧,观念落后,“教师传道,学生睡觉”,早读上成晚自习,晚自上早读,不思进取,不输人,不服人.目前,听课不实的现象盛行.听课,各方面工作是上有政策下有对策,好风气难以形成,坏风气影响一大片.新分教师诚实地问：“我还没有来得及听课,怎么办?”；老教师老练地出来,欺上骗下,还大言不惭.把自己的长处看得紧紧的,把别人的短处盯得死死的,看不到自己的缺点,经常用自己的优点比别人的缺点,工作讲条件,有利不放过,缺少敬业与奉献精神.要改变现状,这要求我们要转变观念,从我做起,把教研工作“做实”.
教研工作要“做细”.要求各教研组要根据学段、学科特点,细化教研工作制度,细化各教研组的工作计划,根据实际情况研究教学方法,使教研工作有效、有序地为教学工作服务,提高教学质量.开展教研活动要有针对性,目的要明确,任务要完成.分阶段实施学习培训,做到人人有事做,人人能进步,人人有收获.谈到学习培训,个个头痛,看到别人的东西好,总觉得不适用；自己的东西适用,又没有理论支撑,形不成独特的文化积淀,缺乏应有文底蕴.学习的最高境界,就是灵活运用别人的东西,变别人的知识为自己的知识.要学会借鉴,但不能照抄照搬.教研工作要做细致的调查研究,要深入课堂,注重教师课堂教学的环节,从细节入手,找出存在的问题,探讨解决的办法.要深入实际,指导实践.我们的教研活动处于停止不前的一个重要原因,就是没有把提高课堂教学艺术和课堂教学的有效性作为研究目标,教研工作与教学质量脱节.把教研工作与教学质量联系起来,找出问题,对症下药,推动学校教学质量持续健康发展,才能使我校教学研究工作历久弥新,充满生机和活力.
教研工作要“做好”.其标准是教研工作必须以提高教学质量为宗旨,服务于课堂教学,促进学校科学发展,促进老师业务素质综合发展,办人民满意的教育.
要做好教研工作,是不容易的.首先是我们用教研工作的经费紧张,只能保证正常教育教学活动,真正用教研组活动开展的经费还远不如学校维修经费多.其次是教研组没有或者说很少开展实质性的活动.如果我们再不正视现状,任其发展,教学质量得不到保证,教育效果没有起色,办学就会更加艰难.想做事的人太累,不想做事或得过且过的人会越来越多.
教研工作是课堂教学系统重建与发展的重要活动,教学研究要让教师真正成为研究的主体、实践的主体、反思的主体和成长的主体.学校应成为学习和研究化的组织.学校教研活动是基于教师个体实践,依靠专业引领的学校研究行为,它对于实践经验的整合、提升更为有力,它能从根本上促进学校课堂教学的良性发展.教学研究重心下移,职能调整,活动创新必须与之适应.当然,教学研究是一个艰巨的任务和漫长的过程,呼唤更多的教师参与,对教师自我教学行为作出解析和修正,不断提高自身的教学效能和研究素养,必须在实与细中下功夫.因此,我们要改变现状,勇于挑战,形成合力,让大家都动起来,为教学研究的发展创造辉煌的明天.