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摘 要：多媒体技术作为一种新的技术,进入计算机系统,大大拓宽了计算机在教育活动中的应用范围.信息技术对现代教育产生了极大的影响,为学生提供广阔的学习环境,提供丰富的资源.小学信息技术课堂主要是让学生初步的使用计算机,培养学生的创新思维和创造能力.在小学阶段变得极其重要.我们不但可以利用它高效、高质地管理教学,而且还可以利用它轻松自在地组织教学,从而使我们的小学教育内容、教育方法、教学组织形式得以全新的革命.本文就以我从事计算机教学多年的教学经验,谈谈我自己对小学计算机教学的见解.
关 键 词：小学计算机教学基础能力培养创新能力培养法制教育的意义法制教育的策略
信息技术作为一门新兴学科,信息技术课程是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时展性特点的新兴课程,在教学中我们利用计算机可以充分实现“人机对话”、“人机交流”,这为我们的小学教育带来新气象.教学中我们我们不但可以利用它高效、高质地管理教学,而且还可以利用它轻松自在地组织教学,从而使我们的小学教育内容、教育方法、教学组织形式得以全新的革命,从而提高小学教学质量.下面根据各校的实际情况,结合教学实践,总结多年的教学经验,谈谈我对小学计算机教学的几点心得体会,与大家交流.
一、创设兴趣教学,激发学生主动学习
”夸美钮斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.”兴趣是最好的老师,是学习的基础和前提,是诱发学生学习动机,集中注意力的重要因素.在教学过程中通过精心导入,可以激发学生学习兴趣,从而达到提高效率的目的.学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用.乌申斯基曾说过这样一名话："没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的."尤其是小学生,他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发,对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识,教师应特别注意教学方法的选择,以保持和提高学生的学习兴趣.如：教学过程中的游戏教学是小学生学习的催化剂,恰当地运用游戏,可以激发学生的兴趣,掌握知识,提高课堂效率.这里的游戏包括比赛和益智游戏软件.比如在打字教学中,由于打字是枯燥乏味的,对知识的巩固,打字水平的提高是有一定困难的.为解决这一问题,本人就采取了比赛的形式,个人比赛,小组比赛等.这样一来,学生学习的劲头十足,水平提高很快.益智游戏软件是一种很好的学习软件,它对学生学习起到辅助作用.教师还可以利用丰富的多媒体教学软件进行课堂教学,使学生在欣赏音乐、观看图片、倾听故事,甚至玩游戏的过程中产生强烈的求知,并通过计算机充分地锻炼、展示学生的能力,从而实现培养高素质人才的目标.
二、在教学中鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识,培养学生的创新能力
在学科教学中进行创新教育已成为中小学创新教育的主渠道.作为与创新教育有着"天然结合点"的计算机学科应当责无旁贷地担当起这个重任.鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识,解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法.在解决这些实际问题的过程中,教师可组织学生开展竞赛,进行自由讨论,互相交流方法,互相启发思路,以实现解决实际问题与培养创新能力的有机统一.如利用现有条件开展计算机辅助教学,向学生提供形象直观的感性知识和大量材料,这不但能帮助学生理解和巩固所学内容,还可能培养学生的想象力、直觉力.还有在教学中老师应大胆放手,激发学生的创造性思维,充分发挥学生的主体性.达到事半功倍的效果.比如,我在电脑绘画的教学中,经过分析教材发现：画圆,画矩形,画圆角矩形的方法是一样的.于是我只详细讲解了圆的画法,而矩形,圆角矩形,我只提了一句,方法与画圆一样.从教学效果来看,大部分学生能够由画圆的方法掌握其它两种图形的画法.从而激发学生的创新意识,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,促进学生个性的发展,是教师义不容辞的责任.创新能力的培养是创新教育的核心,实践是创新的源泉,因而教师在教学中要联系实际,注重学生实践能力的培养,求新出异,提高学生创新的积极性.
三、注重实践教学,提高学生操作能力
计算机课是一门操作性很强的课程,所以本人认为,在许多需要操作的课程中,应注重少讲多练,注重实践教学,提高学生动手操作能力.在计算机的教学过程中教师可以和其它学科结合起来,让学生自觉做到“学有所用”.如在教学Word时,结合学生实际,让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时,让他们配合美术课,进行实际的绘画；在教学上网时,结合自然、语文、社会等学科,查找自己需要了解的知识等；这样,使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务,让学生感到计算机知识的重要性和实用性,培养了学生学习信息技术的兴趣,增长了学生的知识面,也培养了学生的创新意识、操作能力与创造能力,促使学生全面发展.
四、培养学生知法、守法的自律意识
很多学生会认为网络是自由的,可以在网上随意发布自己的想法、做任何自己想做的事.作为信息技术教师的我们,应该让学生明白,网络上的违法犯罪行为如同现实生活中的违法犯罪行为一样最终都要受到法律的惩罚.一切现实生活中的道德规范,在网上仍需要坚持,虚拟并不代表虚假.同时,在教学中要引导学生宣传和学习《国务院关于修改中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机软件保护条例》、《计算机信息系统安全保护条例》等法律法规,让学生在法律允许的范围内使用网络.同时,采取有利措施避免学生在互联网上可能遭遇的各种和黄色垃圾信息的不良侵蚀,例如：不利于学生健康成长的广告、和反动、***等,采取一些技术手段过滤一些反动、和黄色站点.但是仅仅这些是无法让学生绕开不良信息的侵扰的,因此在课堂上,我们应该加强对学生进行网络道德教育,让学生知法、守法的同时懂得自律,教育学生从我做起,从小事做起,养成良好的信息道德素养和行为习惯,由他律走向自律,做文明上网的小公民.
五、在信息课堂中实施法制教育的策略
(一)顺应学习内容的要求
法制内容存在于各种意识形态,只有学习内容要求和允许,才有利于结合法制教育；在网页制作的学习过程中,我们要求学生对文章的转摘 要注明出处,对于有版权的图片,不能随意转发,对于未经授权的软件不能私自提供下载；在多媒体信息处理章节中,学生喜欢恶搞,这时让学生了解肖像权等基本知识是课堂教学中所必须提及的；学生在线交流部分内容时,学生在线的发言若有涉及诽谤、污蔑性质的,或危害国家安全的法制内容,教师有义务制止并进行教育.
(二)把握学生心理的要求
每位学生对网络都很感兴趣,对信息文化的本身并不在意,教师必需因学生的心理进行引导.在《音频和视频处理》课时中,以歌曲《烛光里的妈妈》引入,使学生倍感亲切,在引发心灵共鸣时隔不久,抛出任务则有利于学生的学习；同样,进行法制教育时,先让学生感受法制背后的伤痛,当学生心里感到震慑时,教师提出法制的威严,比如,学生学习防火墙软件时,教师可以通过木马软件对学生进行适度的干涉,再提出相关的法制意识,让学生在心理上产生共鸣.
(三)坚持长期教育的方针
学习是个循序渐进的过程,法制教育需要长期的灌输,需要在多种环境中以多种形式进行教育,让学生意识到道德和法制在不同程度上的危害.在开学第一堂课中,教师就得要求学生从点滴做起,养成课后关机和爱护公物的好习惯,全面提升法制意识.在新课程中,只要信息教学中涉及法制内容,教师就应该抓住机会进行教育,当然,教师自身也应该加强法制内容的学习,提高自身的法制意识.
总之,信息技术作为一门新兴学科,在无经验可循的情况下,要求我们自己去不断探索、总结、交流.同时.信息技术课程是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时展性特点的新兴课程,它需要我们所有的教育工作者来共同关注.在小学计算机教学,教师不仅要给学生打好计算机基础知识,培养其动手动脑能力,而且要培养学生的创造能力和创造精神以及知法、守法的自律意识,使学生的素质得到全面发展,从而推进素质教育,提高教学质量.