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摘 要：校长对学校的领导,主要是教育思想的领导,其次才是行政上的领导；校长是学校的灵魂,要评价一所学校,先要评价它的校长；一位好校长就是一所好学校.笔者就这三句名言,谈谈如何深化校长职位认识,更好地做好学校工作.
关 键 词：校长；认识；教育实践
在我当校长的生涯中,有三句话对我有深刻的影响.第一句话：校长对学校的领导,主要是教育思想的领导,其次才是行政上的领导；第二句话：校长是学校的灵魂,要评价一所学校,先要评价它的校长；第三句话：一位好校长就是一所好学校.
这三句话,第一句话是著名的教育家苏霍姆林斯基说的.苏霍姆林斯基是前苏联最有名望的教育家,他说的很多话对我们中国的教育影响很大.苏霍姆林斯基参加过卫国战争,1942年负重伤后,胸部带着两块弹片,回到教育岗位.从1948年到1970年,他一直是帕夫雷什中学的校长.一所中学的校长成了世界著名的教育家.第二句话是我国著名的教育家陶行之先生说的.陶行之,安徽省歙县人,被主席誉为“伟大的人民教育家”.第三句话是教育界的一句名言,究竟是谁说的,不得而知了.
算起来,充其量我只是一个资历尚浅的校长,在我的校长生涯中,要让我说校长应该是个什么样子,校长的角色是什么?我一下子还真回答不出来,也许是“不识庐山真面目,只缘身在此山中”吧.
一、一位好校长就是一所好学校
研究者发现,一所好学校的背后必然站着一位好校长,必然站着一位对教育事业执着追求、具有先进办学理念和崇高人格魅力的专家型校长.人们普遍认为,一个好校长一定能管理出一所好学校,只是时间长短的问题.应当承认,一个校长对于办好一所学校是至关重要的,但是,有一位好校长就会有一所好学校,这个说法未免绝对化.一所好学校是诸多因素共同影响的结果,包括政府重视、民众支持、资金投入、师资水平、学生来源,等等.
随着时间的推移,我也渐渐听出了这句话的弦外之音,即一所学校没办好,完全是校长的责任.或者说一所学校办的不好,校长要负完全责任.上级部门的领导和教育行政部门的领导在给校长开会时,往往引用这句话来强调校长的责任,现在一听到这句话我倒觉得压力很大.在学校内部,我给班主任开会也套用这句话,我说“有一个好班主任就有一个好班级”,其用意在于给班主任施加压力,强化班主任的责任感.
为了管理好学校,我都坚持做到早上在学校门口接学,给上课的教师、学生一个点头微笑.晚上学校有晚自习,我每晚坚持留在办公室,让校长室的灯温暖着夜里来上晚自习的教师.此外,迎新之际给全校教师每人发一本新年挂历,为在学校期末改卷的教师们提供一份快餐,等等.做的事小事,花的是小钱,凝聚的却是人心,营造的是其乐融融的工作气氛.
二、校长对学校的领导,主要是教育思想的领导,其次才是行政上的领导
海尔集团的老总张瑞敏非常重视对员工的“洗脑”,他认为自己在企业里的主要工作之一是做一个“布道者”.联想的领导人柳传志有个著名的比喻,即公司提倡每个员工都成为“发动机”,而不是“螺丝钉”.他善于“领导员工的思想”,被称为企业的“教父”.像海尔、联想这样的企业集团,毫无疑问是做实业的,它们的领导人应该是实业家,这些实业家知道,要想做好实业必须先成为一个思想家和理论家.
我的教育思想理念是：以人为本,宽严并济,构建和谐校园.“宽”就是人文校园,就是创建“宽松、和谐、平等、、尊重”的人文环境,建设人文校园要靠学校的“人性化”管理.在学校管理中,要善于抓住教师的需要,急教师之所急,想教师之所想,这样才能激发他们的工作热情,用人格魅力去凝聚人心.在学校中,不同年龄层次的教师其需要往往是不同的.比如,青年教师刚刚参加工作,一般都有很高的工作热情,希望有业务进修的机会.另外,他们也有诸如婚姻、住房、子女入托等生活中的问题.而中年教师工作中积累了一定经验,他们希望自己能做出成绩,并得到领导的认可.老年教师大多希望自己身体健康,并且在学校能得到领导及同事们的尊重等.面对教职工的各种需要,我经常积极鼓励青年教师参加业务进修,并真心实意地为他们解决生活中的实际问题.我也力争为中年教师创造条件,支持他们从事教育、教学改革,支持他们外出学习、交流经验,积极推荐他们的学术论文得到发表.对于能力强、成绩突出的要提拔重用,给他们提供施展能力的机会.对于老教师,我提倡要给予一定的照顾,要尊重老教师.过年、过节,我一般也都亲自去拜访,认真听取老教师对学校工作的意见、建议.有人说得好,学校管理不仅要管住而且要暖住.所谓暖住,就是要善于进行感情投资,善于抓住教师的优势需要,从而激发其产生持久的工作积极性.
何谓“严”呢?“严”即是严以律己,谁不发展,谁就得落伍,谁就得被淘汰；“严”就是要求全体教师严格管理,严明纪律,严谨教学；“严”就是发扬教书育人,管理育人,服务育人的精神.对于学校校务,坚持一手抓教学常规,一手抓德育治校,两手都要抓,两手都要硬,确保学校整体进步,再上新阶.自从学校实施了行政值日的巡课点名制度,教学常规工作得到加强,严格杜绝了私自代课和迟到旷课.在教育局组织的检查中,也肯定我们的教学工作和教研工作.启动集体改卷和交叉改卷,月考、期中考、期末考试全部单人单座进行,坚持将细微之处的管理落实具体.很多人说六中的学生素质低,六中的学生不好教,可是,天下没有教不好的学生,只有不会教的老师.鼓励教师们多开展有效教学,全面了解学情,认真备课,注重课堂教学,以学定教,提高课堂效率和教学质量.这些工作的开展使得教师的工作量大了,但是只要我们是按制度,按纪律一视同仁的办事,教师们工作干劲就大了,热情也更高了.
三、校长是学校的灵魂,要评价一所学校,先要评价它的校长
“要评价一所学校,先要评价它的校长.”“有什么样的校长,就有什么样的学校.”校长的个性特征会影响到学校的办学风格.有时,校长的性格就是学校的性格.北大校长蔡元培校长兼容并包的个性特征,使北京大学成为博大精深的中国最高学府.这也提醒了我,既然校长的风格会影响学校的风格,那么校长就要自觉矫正不良偏好,使学校的办学风格符合广大家长和社会各界的需求.
当好一名校长,必须将真理的力量和人格的魅力结合起来,那他就能团结和带领一大批优秀人才,在事业上无往而不胜.
什么是真理?概括起来就是四句话：你讲的道理是先进的,你的发展思路是科学的,你的工作决策是正确的,你的具体措施是到位的.事莫明于有效,论莫定于有证,事实胜于雄辩,真理的力量将使大家信服地跟着你前进.
什么是人格魅力?概括起来也是四句话：一是“无欲则刚”.职位无大小,凡事只是一个公字.校长只有无私欲,无邪念,一身正气,两袖清风,责在人先,利在人后,才能立世有威信,改革有底气,才能团结人,有感召力,这也就是古人说的“公则四通八达,私则偏向一隅”.二是“有容乃大”.厚德载物,宽容得众.当校长,器量须大,心胸须宽,要记人之功,容人之过,这样才能团结各种性格的人才,听得进各种不同的意见,保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性.三是带着爱心工作.当校长,要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹,要爱群、乐群、利群.所谓爱群,就是要热爱你的集体,热爱你的同事；所谓乐群,就是要把与同志们共事当作一种缘分,当作一种至高的乐趣；所谓利群,就是要敢于并善于为职工排忧解难,为职工谋福利求实惠.四是带着工作.一个想干事、会干事、能干成事的校长,是一个充满的校长.校长要有干事的冲动,要有成功的渴望,要不断提出新的奋斗目标.校长的可以感染教师,教师的可感染学生,校长、教师、学生的融会在一起,校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气,学校的事业才能永葆生机与活力.