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《中学语文教学大纲》规定：“语文训练必须重视思想政治教育.”思想性是语文学科的重要属性,这也是语文学科的自身特点决定的.语言是工具,但又不同于一般的工具,它是思想的直接现实.从内部语言说,它是思维的工具；从外部语言说,它又是表情达意的工具,是交流思想的工具.在任何时候,任何情况下,语言的形式都不是孤立存在的,它总是与一定的思想内容联系在一起的.因此,语文学科是对学生进行思想教育的重要阵地.所以,语文教师要提高自己的思想修养就显得十分重要.
中学语文教师是人们教师中的一员.教师的崇高职业、光荣的任务,决定了他们自身的思想素质和个性特点：应该既教书育人,又能言传身教.语文教师在学业上是学生的导师,生活上又是学生的表率.语文教师的品格修养、行为作风,每时每刻都给受教育者以榜样的力量.夸美纽斯说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生.”孔子也说过：“不能正自身,如正人何?”这就充分说明两位教育家都十分强调教师身教重于言教的意义.语文教师只有德才具备,品学兼优,才能给学生留下美好的印象,才能发挥教育更大的作用.
中学语文教材的思想性很强.入选的课文都是文质兼美的文章,是人类文化宝库中精选出的珍品.这些课文不仅能丰富学生的知识储备,还能启迪心灵,丰富情感,对他们思想意识的完善、品德人格的规范和人生道路的选择,都有深远的影响.如何运用课文对学生进行思想教育?如何使这些课文发挥较大的教育作用?不仅仅课文教学要求教师应具有较高的思想政治修养,作文教学同样要求语文教师具有较高的思想政治修养.
作文之前,要指导学生立意.主题是文章的灵魂,一篇文章质量的高低,其决定的因素就在于主题是否深刻.如果没有鲜明深刻的主题,材料再多,表现手法再生动,也毫无意义.为了指导学生写出立意正确、新颖、深刻的文章,语文教师自己就应有鲜明正确的无产阶级立场、敏锐的政治嗅觉,对事物具有深刻的洞察力.
作文评改是作文教学的重要环节.在作文评改中,教师要处理好表扬与批评的关系,对学生的作文应当有一个一分为二的辩证观点,既要看到学生的进步,哪怕是极其微小的进步,又不能忽视学生的作文中的缺点.既要严格要求,又要热情关怀,充分调动学生写作的积极性.表扬和否定要恰当慎重,切忌全盘否定或过分赞扬.为此,语文教师要有较高的思想政治修养和较高的审美能力.
总之,一个合格称职的语文教师,应切记自己肩负的思想教育的重任.特别是在建设社会主义精神文明的今天,努力提高语文教师的思想政治修养显得尤为重要.