中职财务专业课程教学改革建议

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摘 要:中职财务专业课程教学质量,直接影响着走向社会之后学生的会计工作能力,以及学生的就业问题,但是,财务专业课程对于许多学生来说是一门比较难学的课程,许多教师也认为财务专业课程非常难教,本文针对中职财务专业课程现状,分析了教学中存在的一些问题,并提出了中职财务专业课程教学改革建议.

关 键 词:中职;财务专业课程;创新教学

一、中职财务专业课程教学改革现状及问题

当前,中职院校的学生,大部分是没有考上高中的学生,由于学生的学习基础相对来说比较差,因此,就会影响到学生的学习和理解能力.中职财务专业课程专业术语比较多,刚刚接触时学生们很难理解,再加上学生没有社会经验,缺乏对社会的了解和认识,所以更加听不懂授课内容,久而久之,学生就会失去学习的兴趣,导致财务专业课程教师难教,学生认为比较难学的局面.另外,较强的实践性是财务专业课程的一大特点,在学习财务专业课程过程中,一定要注重理论与实践相结合,一定要用实例来证明理论,以增强学生的理解和记忆,教师要结合教学内容,认真分析典型案例,并发动学生进行讨论,在实际应用中解读教学内容,做到这一点,需要任课教师具有较高的专业水平,并且能够创新教学方法,提高教学质量.

中职财务专业课程教学是否能够达到理想的效果,主要可以从两个方面进行验证,一方面看中职财务专业的学生会计从业资格证的通过率,另一方面看走入社会以后,学生在实际财务岗位上的操作能力.在理论方面,《财务专业》课程要比《基础会计》课程难度大许多,《财务专业》课程内容也增加了许多,导致学生一时很难适应.由于《财务专业》课程教学内容紧密联系着现行各项会计准则,与我国颁布的新会计准则相适应,课程的内容随着修订的现行具体会计准则改变而改变,缺乏连续性,同时也缺乏稳定性和系统性,给教学和学习带来了难度.由于《财务专业》课程教学时间比较短,因此,在教学方法上需要不断的改进,教师的教学内容组织方面也有待提高.在实践教学方面,由于中职院校的一些教师也是从学校走出来的,没有在实际工作中从事过会计工作,大多数都是从学生到老师的经历,在理解会计知识方面也只是靠书本的知识内容,没有实践经验,因此,对于实践课的效果也会有一些影响,另外,《财务专业》课程的实践课内容,没有科学的考评方法,也造成了学生在重视程度上对实践课认识不够.还有《财务会计》课程的实践课实践室开放程度不够,在实践课学习过程中学生感觉到课时比较少,很难满足实践课所能够达到的实际目的.


二、中职财务专业课程教学改革建议和对策

(一)深化改革,更好的提升学生职业能力

在进行高职院校财会专业教学改革的推进实施过程中,要充分地认识到高职院校财会专业的教学课程体系改革是以学生就业为目标和指导,以学生的能力培养作为基本,改革实施过程中是以学生作为中心,注重对于学生动手实践能力和专业知识的培养提升,以使经过培养教育的学生能够具备过硬的专业理论知识和独立的专业技能,能够应用于实践操作中,完成相应的工作实践任务.

在进行高职院校财会专业教学实践与改革的推进和深化过程中,注意以学生作为课堂教学开展与教学改革的注意对象,重视对于实践课程的教学改革与开展.在课堂教学开展过程中,如果只是一味地以教师灌输式的教授和学生被动式的接收为主,不仅容易影响课堂教学的质量效果,还容易造成在这种教学模式的长期影响下,学生失去对于课堂教学的兴趣与积极性,进而影响学生知识的掌握和能力培养,达不到教学开展的目的.针对这种情况,就需要在教学开展中,结合会计专业本身实践性比较突出的特征,运用项目教学等实践性比较强的教学方法,激发学生对于课堂教学的学习兴趣与积极性,实现对于学生实践能力的培养提升,达到教学改革的目的.

(二)进行中职财务会计的实践教学方式

中职院校财会专业教学的目的是培养学生实际工作能力,以适应经济社会的发展需求,因此,我们要从培养应用型人才入手,在教学中要将实践教学作为一个重要的内容,加大力度培养学生的实际工作能力,要不断增强学生的会计职业意识,为学生的社会实践打下坚实的基础.在教学过程中,我们要重视模拟实践教学,提高财务会计模拟实践课教师的业务水平,建设.双师型.师资教学队伍,聘请社会有经验的专业会计来校授课,模拟实践教学内容.改革以往的教学模式,不但拥有专职教师为我们讲解理论知识,还要拥有教师为我们指导理论实践,专职为主、专兼结合,重建财务专业教学体系.严格实践课的考核,促进学生认真完成实践内容,提高实践课的效率,使学生不断提高实际应用能力.

(三)通过多媒体,增强学生学习的积极性

由于财务会计课程难度比较大,许多中职学生对所学的概念都是一知半解,感觉和基础会计不是一个层次.由于在学习上很吃力,部分的中职学生的自信心受到很大的影响,导致一些中职学生厌学现象的发生,针对这一现象,教师要不断强调课程的重要性,同时,运用网络多媒体进行教学,多媒体可以储存大量的信息,一方面增加了教学的灵活性,另一方面动态的画面也可以提高学生的学习兴趣,利用多媒体教学,我们可以更多地运用.互动型.教学方法,加大了信息的传输量,同时也提高了授课效率,增加中职学生学习财务会计课程的积极性.

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