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高考前夕,文科生普遍有这样一种状况：学生的数学成绩不理想,学生不会独立解题,你讲他会,他做不对,从与个别学生交流与上课的时候,从学生的上课表现可以看出,学生的能力是有了一个很大的提高,但是能力如果不能反映在分数上,那就不能在高考中取得理想的成绩了.在距高考只有一到两个月的时候,学生的心理会出现“高原现象”了,他们已经呈现出了疲塌与恐惧,再加上迷茫甚至无助,学生最难熬的时间到了.
分析原因,有以下几个方面：
1.有的同学基础很差,不知道从何复习,甚至天天很忙,只做那些会做的,这样就总停滞不前了,会的自然是会的,不会的还是不会,所以每次考试就是那么一点分.
2.在考场上,有的学生急于求成,希望得高分,急急忙忙从头到尾,想尽量把题做完,结果是会的做错了,不会的乱写就更加不得分,还费了时间.
3.这些文科生学习数学的方法不对,总是喜欢用学文科的方法学数学,比如文科生学历史,听了历史故事可以根据自己体会,再用自己的语言来把故事的所隐含的意思写出来,只要方向不错就可以得点分.再比如语文中“下了几滴”或“十来滴雨”而数学中是不可以出现这些的.“数学是一门很严密的学科”,“一”就是“一”,“二”就是“二”,所以学生现在很多处在朦胧状态,就想用文科的方式来学数学和做数学,可结果是“好像”是会做的,可自己做时就这里那里总做不不去了,导致自己怀疑自己的能力,进而更对数学产生了恐惧了.
面对这些问题,我们数学教师要多关心他们,让他们不会觉得是他们单独“作战”,要让他们感受到我们对他们的关爱,我们一直都和他们同行.特别地,我们还要注意考前指导导,我们还要做以下几件事：
1.首先对学生进行心理辅导,消除学生绝望和恐惧心理.找出每一个学生的问题所在,要求其改进,并对尖子生进行面批试卷,鼓励学生,点明学生的每一点进步,树立自信心,解题时默念：人难我难,我不畏难.
2.要多次强调做一份试卷的策略,先纵观试卷,把出自己最最拿手的题目找出来,并先做这些题,因为此时是最清醒的时候,确保做对.再找稍难一点的,稳扎稳打,步步为营.争取“容易题不丢分,中档题拿满分,难题多拿分”这样才能把自己的水平体现在试卷上.还有就是一定培养自己细心的习惯,在自己觉得“拿手的题目”上可以多花点时间.
3.告诉学生他们高考前的复习策略：俗话说的好“跳一跳,抓得到”现在我们复习时,就是抓住这个道理,因为考试时间不远了,我们现阶段要学会“舍得”,有“舍”才有“得”,对于难题我们要舍得放弃.我们要让自己“蹦”起来,力求每天都有进步,指导思想是：学习那些自己如果再“努力一点点”就弄懂了的那些题,那些“跳三跳”也抓不到的题目,我们就应该大胆放弃,现在毕竟我们不奢望满分了.
4.和学生一起分析,帮助学生消除从此放弃数学的想法.他们总以为现在多背点文科的知识,高考总分数就会高一点.是的,多背点是分高点,但是如果有的科目“缺腿”,在高考中是很难胜出的.告诉他们其实现在数学科也挺容易提高分数的,经过我们长时间的努力,我们现在已经很努力了,可是这种努力没有在分数上体现出来,原因是是：对于一道题目假如有5个知识点,以前我们一个都不懂,假如我们已经弄懂了4个,现在只还有一个不会,可是你仍然不得分,所以你就会没有成就感了.假如你把最后一个知识点也弄清楚了,那么至少可以提高5分,所以现在要有信心,并且坚持下来,多消化老师讲述题目,多弄清几个关键的地方,分数就可以提高很多,经过千辛万苦,我们现在已是在成功前方不远处了,正处于黎明前的黑暗了,虽然难过,但是,大家要看到希望,重视数学.
总之,我们要抓好这些文科学困生在高考前数学科的考前辅导,辅导可以是多方面的,还有很多值得我们进一步研究.