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摘 要：近年来,随着科学技术的不断发展,多媒体已经深入到我们的课堂教学之中,其对教学产生着非常巨大的影响,多媒体技术在教学的过程中被使用得非常广泛,尤其是在进行地理教学的时候,其具有的独特特点能够将教学工作带入到新的教学模式之中,根据现代信息科学技术的发展概况,本文结合初中地理课本的教学来对信息技术使用的优点进行介绍,为提高多媒体信息技术在初中地理教学中的运用做出努力,为提升初中地理教学提供相应的探索.
关 键 词：多媒体信息技术初中地理教学
中图分类号：G633.55文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.205
近年来,随着教育制度的改革,实现现代化教育思想在我国显得非常重要,因此在对现代化科学技术的使用上,变得越来越广泛.在教育制度不断变革的时代,科学技术的运用,能够为教学方式起到很大程度的进步推进作用,老师在进行课堂教学的时候,要从传统的教学模式中解放出来,以新的科学技术作为支点,以此来实现整体教学效果的提升,文章将会对多媒体信息技术的使用上进行分析,从教学的模式以及教学的重要性进行全面的分析探讨,为实现初中地理教学提升而不断努力.使得多媒体信息技术在进行地理教学的过程中能够得到很大的利用,根据社会的发展需求,以教学模式的改变来突破传统的课堂教学模式,从创新的角度出发,使得教学的手段更加科学化,更加利于教学发展.
1激发兴趣促进学习分析
通常情况下对学生的教学方法,其主要的教学理念是提升学生的学习兴趣,使得学生在学习的过程中成为学习的主体,而不是以前传统的填鸭式教学.相比于传统的教学模式,现在采用多媒体信息技术来促进初中地理教学的发展,在此过程中通过多媒体信息技术能够更好地提升学生的学习兴趣,通过多媒体信息技术可以将学生们的学习内容进行图文的表达,可以将初中地理教学以图片、视频和声音的形式来改进,在进行教学的过程中要确保教学的有效实施,采用多媒体信息技术的教学能够很好地提升学生的学习兴趣,例如在学习“古埃及文明与发展”一课时,老师在进行教学的时候,可以摒弃传统的观念,采用多媒体信息技术来进行教学模式的改进,通过多媒体的画面以及多媒体的音频文件来介绍古埃及文明发展的历史,以及对相应的古埃及文化进行介绍,老师在教学时,先准备好古埃及文化相关视频,将尼罗河以及金字塔真实地呈现在同学们的眼前,使得学生们在进行相应文化欣赏的同时,可以根据相应的图文更加深刻地了解埃及的文化.
2多媒体教学将地理知识进行形象化提升课堂教学的质量
老师在进行初中地理知识教学的时候,能够从根本上对相应的课堂知识进行讲解,但是学生的理解程度决定着其对知识的吸收率,如果在教学的过程中出现教学知识的抽象性,那么很容易造成学生们在学习过程中产生空洞的感觉.例如老师在讲解“大陆漂移假说”课文时,其理论知识本身就具有一定的抽象性,再根据其产生漂移的过程对漂移学说进行分析,此种理论性的地理知识难以被学生们理解,所以老师在教学的过程中通过视频以及插图的讲解来深化学生们的理解,对整个漂移的过程能够有一个新的认识,此时采用多媒体技术可以将学生们的困惑解释清楚,使得学生们在学习时能够清楚漂移的基本过程以及理论知识的形态,从形象化的角度来讲解,为学生们提供形象化的知识学习,这样不仅可以提升课堂的效率,而且还能够促进学生们的学习效率.另外采用多媒体信息技术进行教学也给了老师们启示：图文并茂离不开多媒体信息技术的支持.因此在进行教学时,采用多媒体技术进行教学,能够提升课堂的教学质量,通过多媒体手段将课堂知识直观地展现在同学们的眼前,使得学生们在学习一些比较抽象的知识时,可以根据相应的多媒体手段展现给人们动态的变化.
3使用对媒体教学注意事项总结
3.1传统教学同多媒体信息技术教学选择手段分析
老师在进行教学时,其对教学手段的选择显得非常重要,因此根据相应的教学手段的更新能够很好地完成整个教学工作效率的提升,本着多媒体作为基础实现教学手段的飞越,通过教学过程的传统手段以及新型的多媒体信息技术手段的优势结合,将教学的工作提升到最大,使得教学过程中多种手段相互结合,以此来实现初中地理课堂的有效进行,伴随着科学技术的提升,教学手段在不断发生着变化,因此根据相应的教学要求的提升,以此来实现整个教学工作的紧密联系,在教学过程中从管理模式到教学模式进行不断的创新.注重实效,开拓创新,通过传统教学模式与多媒体信息技术的总结来强化整个初中地理教学革新.
3.2教学过程中以学生为主老师为辅教学模式探究
在教学过程中要以学生作为教学的主体,而老师则是作为辅导,因此老师在教学时,采用多媒体信息技术作为辅助的一项教学工具,通过教学工具的改变,其教学的模式和方法都要从根本上进行深层次探究,在教学的过程中多媒体信息技术仅仅是一种辅导的工具,其本质的意义没有改变,其作用是为了让老师更加方便地讲解课本知识,使得学生们更加形象地了解相关知识.老师在教学的过程中将抽象的事物更加形象地放在一起,使得学生在学习时,从感知上能够很清楚地认识到事物,所以采用多媒体信息技术进行教学,方便于教学效率的提升,为学生们营造出一个良好的学习环境.
4总结语
随着我国教育制度的不断完善,其教学的方法也在不断地革新,因此根据相应的多媒体信息技术的革新,使得我国的教育方式朝着信息科学的方向发展,根据信息化技术的不断改革,使得在初中地理课程进行教学时,能够更好地完成教学任务,通过多媒体信息技术手段的运用能够更好地实现初中地理教学的效果提升.