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摘 要：文中基于幼儿家长、幼儿教师以及园长对幼教的期望,分析了身份、人格特征的标准,最后给出了相关的建议与调查结果分析.
关 键 词：幼儿教师角色期望人格特征
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0142-01
每一个行业都有其独特的工作性质,而其工作人员为了达到其工作目标或者任务,在工作中就必须扮演一定的工作角色.本文就幼教相关群体的幼儿教师角色期望来进行一些简单的分析和探讨,希望可以给我国当前的幼儿教学以及幼儿老师的发展提供一些有益的帮助进和建议.
1各群体调查期望
幼儿相关群体,即幼儿家长、幼儿教师以及园长对教师的期望,主要从幼儿教师的身份特征、性格特征等进行一些浅显的分析和探讨,下面是笔者的相关调查结果.
1.1各群体对理想幼儿教师所期望的身份特征
从下文的表1我们可以发现三个幼儿群体普遍认为对幼儿教师的个人特征提出了一定的要求,这表明社会公众已经认识到幼儿教师的特殊性,并根据幼儿教学的特点以及幼儿教师的特点对幼儿教师个体提出了一定的条件和要求.（见表1）
1.2各群体对理想幼儿教师所期望的人格特征
通过对幼儿教师性格特征的整理与分析,我们发现幼儿三个相关群体对幼儿教师应该具有的性格特征和不应该具有的性格特征的看法是有很多相同点的.（见表2）
2期望分析与建议
通过对上面调查结果的整理与分析,我们可以将幼儿相关人群对幼儿教师的期望简单的概况为以下几个方面.
2.1女性幼儿教师得到了被访者的一致期盼
目前在我国从事幼儿教育的老师多为女性,由于女性具有男性没有的一些特征,如温柔、体贴以及富有耐心等,因此,女性幼儿老师是广大群众期望的.但在调查中,并不是每个调查者都期望女性来当幼儿教师,部分被调查者希望幼儿教师是男性,他们认为男性加入都幼儿教师行列有利于给幼儿教育注入活力,有利于幼儿个性发展,特别是男幼儿,有利于幼儿形成平等的意识.同时,男性教师加入幼儿教师行列也有利于打破幼儿教师中女多男少的局面,从而可以是幼儿教师队伍结构更加完善,促进我国幼儿教育事业更好的发展.但有些被调查者对男性教师教育下的幼儿的安全感到有些担忧,认为男性容易冲动,而幼儿教育是一个需要耐心的工作,这说明了幼儿园要不断的完善自己的制度,也表明了男性老师要善于克服自己的缺点,不断提高自己的教育能力,这样才能最大限度的发挥自己的价值.
2.2幼儿教师应该是一个充满爱和富有责任心的养育者
家长把幼儿送进幼儿园就是希望自己的孩子可以在幼儿接受良好的学前教育和可以健康快乐的成长,因此,在这次调查中发现很多的家长认为幼儿园应该认真负责的去管理和教育幼儿,而不是敷衍了事.调查中家长一致认为幼儿安全问题是最重要的,而把幼儿送进幼儿园的最低要求是幼儿园一定要保证幼儿可以健康成长.在调查中发现,幼儿家长认为爱心和责任心是幼儿教师首先必须具备的素质.家长希望幼儿教师可以认真负责的去关爱每一个幼儿,使自己成为幼儿保护者,让幼儿可以在充满爱的环境在健康快乐成长.在访谈中,很多的家长都强调责任心的重要性,很多家长认为不要求幼儿教师具备多高的教育水平和能力,但幼儿教师一定要具备较高的责任感.
2.3幼儿教师应该是一个充满耐心的引导者
什么样的幼儿老师才是家长心中理想的老师了,在访谈中,一位访谈者有一个故事描述了家长心中的理想的幼儿教师,故事是这样的,在美国一个幼儿园,一个美国年轻的小伙子带着一群孩子玩,每个孩子都可以自由的玩耍,其实刚开始时,幼儿园并没有打算要应聘这个小伙子作为幼儿园的教师,但后来幼儿园发现,幼儿园的孩子都非常喜欢这个年轻的小伙子,只要他教什么,孩子们都愿意去学,讲述的东西也浅显易懂,孩子们也愿意去学去听.每个幼儿都是天真无邪的,在幼儿眼中没有对错,很多事情只是大人自己觉得错了,就简单的认为幼儿也错了,但幼儿年龄较小,认识不到,所以在幼儿教育中,家长希望每个幼儿老师都是具有耐心的,他们反感训斥幼儿,即使幼儿犯了错误,对于犯了错误的幼儿,家长都希望教师可以耐心的教导,而不是打骂.