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摘 要：《义务教育初中英语教学大纲》规定：“在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础.”
关 键 词：普高英语；语言教学
培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力《义务教育初中英语教学大纲》已提出了“为交际初步运用英语的能力”.《普通高中英语教学大纲》在它的基础上提高了要求,提出“在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力”.与现行中学英语教学大纲相比,提出“交际能力”的要求的确是一大进步.
对“交际能力”的涵义,语言学家们有许多分析.概括起来,交际能力至少要包含三个方面的能力：第一是语言能力,即掌握语音、语法、词汇等语言的形式,也就是有语法能力、遣词造句的能力；第二是运用语言有效地交流思想的能力,指在预先未知的真实（不是课堂上模拟的）情景中使用语言进行交流,填补信息沟,达到交流思想的目的的能力；第三是社会语言能力,要求学生对所学语言国家的文化要有所了解,懂得何时、何地、何种场合、对准该用什么方式和态度说什么话,要求得体地使用语言达到交流的目的.
使学生获得一定的自学能力《大纲》在“教学目的”部分加上了“使学生获得一定的自学能力”,这一条加得好,符合时代的要求.高中学生英语的自学能力主要指学习语言知识和运用英语进行听、说、读、写的能力.在这方面应注意以下几点：
1.独立学习英语词汇的能力
在初中语音和词汇学习的基础上,形成一套学习词汇的方法：能够运用拼读规则、音标和构词法知识拼读和记忆单词,并结合上下文正确理解词义；自觉地按读音或拼法特点将所学单词归类,记在小本上,随身携带,不断复习；在课外阅读中不断吸收新词,记入小本,有意识地扩大英语词汇量.
2.学习语法的能力
学习语法是为了正确地理解语言和运用语言,不是为语法而学语法,不必细抠语法,钻牛角尖儿.要善于通过语篇分析和语言实践发现新的语法结构,能在教师的点拨下归纳出语法规则.用不同颜色的笔标注出典型的语法例句及其中典型的部分.
3.听英语
重视听力训练,懂得听是吸收语言和信息的重要手段之一.课上专心听教师讲英语,认真做听力训练练习；课下利用一切条件听英美人士的录音、听广播、看电视英语节目、听英文报告等.所选的听力材料不必过难,听时要弄清目的,克服心理障碍,情绪放松,精神集中,不要求字字句句都听懂,而是善于捕捉主要的信息,抓住大意即可.遇有机会,主动接触外国人或讲英语的人,大胆与他们交谈,多听他们的讲话,听懂了就会感到有信心,兴趣倍增.
4.读英语
懂得读是吸收语言和信息的最重要手段.爱读书,善于选择适合自己水平的读物,随身携带,分秒必争地读.每本书的篇幅不必太长,可以迅速读完,使自己经常有成功感,保持阅读的兴趣.精、泛读结合,快速扫视,用眼不用口,动脑思索,猜测词义,必要时使用字典,摘记警句和重要词语,便于记忆,甚至用于口、笔语表达.读到一本好书,可以废寝忘食,好似“入了境”,这时脑中的英语仿佛多了,也活了,这恐怕就是人们常说的“语感”产生了.高中学生仍以读简易读物为主,以后读原著就自然容易上路.