高校“热门专业”的教育经济学

本文是一篇高等教育论文范文,关于高等教育方面毕业论文提纲,关于高校“热门专业”的教育经济学相关函授毕业论文范文。适合高等教育及教育经济学及专业方面的的大学硕士和本科毕业论文以及高等教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要：本文利用教育经济学人力资本与劳动力市场的相关理论,对我国高校专业的“冷”与“热”进行了分析研究.对当前人们更好地了解和认识我国高校的“热门专业”,理性地进行专业选择提供了一定的参考价值.

关 键 词：专业；教育经济学；分析

一、高校专业“冷”“热”分析

“热门”专业不仅仅是一个时髦的词汇,它更是我国社会经济发展对大学毕业生需求现状的一种体现.专业的“冷”与“热”是以专业人才的供给与社会对这一专业人才的需求关系为依据进行评价的.具有以下特征：一是由社会需求来决定,人才市场受价值规律的支配,市场供求关系决定了市场活动的冷和热.市场需求旺盛的专业,对专业人才的需求多,学生毕业后就业就相对容易,工作待遇相对较好,收入也相对高.这就反过来刺激人们的关注度,高考时报考的人就多,就成了热门专业,反之为冷门.二是专业“冷”与“热”具有一定的相对性,衡量一个专业是否“热门”,主要是看社会对它的需求程度及用人单位对它培养出来的人才的欢迎程度.随着时间的推移,社会对专业人才需求程度的变化,一些专业在某一段时间社会需求较旺,专业培养人才数量大为增加,但由于市场总容量的限制,当社会对人才需求的紧缺状况逐渐缓和之后,需求量趋淡、热度就会渐减.社会对专业人才需求的变化还表现为,有一些专业眼前看不是太热,但随着社会、经济的发展,在未来一段时间里,需求量可能渐渐增加前景看好.三是盲目性,我国的高考填报专业志愿制度,都要求考生在入学之前进行专业选择,由于对高等学校专业信息了解不多,对专业所要求学习内容认识不足,对专业的未来职业定向不太清楚,大部分考生和家长在选择专业时,具有很大的盲目性,追逐所谓的热门专业.

二、影响专业“冷”与“热”的教育经济学理论

从教育经济学视角来看,对选择专业产生影响的主要有以下几个方面：

1.高等教育投资专业风险

高等教育个人投资由成本和收益构成.成本包括直接成本和间接成本.直接成本,是指接受高等教育而发生的各种直接费用.间接成本,又称为机会成本,是指因上学而放弃的可能的工资收入.收益包括经济收益和非经济收益,经济收益指上大学的未来经济收益中超出不上大学可能收益的那部分.另外,还有非经济收益.我国高等教育已经进入到收费普遍化的阶段,个人在进行高等教育投资决策时,由于受到传统观念的影响,不会与其他可行性投资收益进行对比,普遍认为高等教育投资是必要投资.由于个人高等教育投资收益是一个预期值,在市场经济条件下,高等教育投资可以增大收益,高等教育投资收益主要包括以下两个方面：非经济收益（获取社会身份,形成完整的人格,改善心理健康水平等）与经济收益（得到更高的劳动收益,更易获得机会,面临更优越的劳动环境等）.同时,高等教育投资也存在一定的风险性,即投资也可能减小收益,甚至导致损失.高等教育投资不同于其他项目的投资就在：其他项目投资失败可以重来,而高等教育投资失败是彻底的失败,高等教育投资失败意味着高等教育投资的预期收益归零.

高等教育投资可能因受产业结构调整等因素影响,一些生产领域存在着结构性失业,这对于高等教育个人投资来说是最大的风险.我们把这种风险称为专业风险,即高等教育投资者个人所选择的专业不能适应市场需求的风险.目前高等教育的专业基本是按行业、职业进行设置,专业类型决定职业类型,而各类职业类型的市场需求在未来某时期内是不确定的,因而进行高等教育人力资本投资的个体在自己所选择专业,无法预期未来市场需求,因此所选择专业能否适应市场需求存在风险.于是人人都想选择预期市场需求大的专业,而市场需求又无法预期,多数人的做法是随大流、跟风,在专业招生的名额有限的情况下,选择的人越多,专业的热度就会越高.对于那些已经选择热门专业的学生来说,也面临专业风险,因为今日的热门专业在经过四年的市场的不确定性必然会有风险.这就需要投资者能够把握信息,主动寻求信息,在信息对称的条件下选择专业和找工作.

2.人力资本理论的投资回报

人力资本理论由美国经济学家舒尔茨T.W.Schultz提出,人力资本是通过人力资本投资而形成的凝聚在人体之中的具有经济价值的知识、技能和健康等质量因素之和.而健康状况的信度和效度在调查中难以保证,在此忽略,因此,经济学家雅各布明赛尔认为：所谓人力资本指的是蕴含于人自身中的各种生产知识与技能的存量总和.人力资本的形成,最主要的是教育方面的人力资本投资.通过高等院校对大学生的培养和教育,使其人力资本存量增加,成为复杂人力资本.在劳动力就业市场中,受过高等教育的劳动者有着更宽的就业空间,更多的就业机会,待遇也相对较高.人们进行人力资本投资,最主要的是为了未来能够获得理想的回报.虽然目前高等教育收取学费对于大多数家庭来说,是一笔不小的开支,但大部分的中国家庭都坚信人力资本投资是回报率最高的投资,都愿意投资高等教育,以此增加学生人力资本存量,从而在几年后获得良好的回报.因此,在决定人力资本投资决策时,即选择专业时,就要考虑就业预期收益.能否获得回报,取决于毕业后能否尽快就业,以此,预期就业前景好的专业也就成为热门专业.

3.人力资本的通用性与专用性

根据人力资本转移成本的大小和对企业的依赖程度可以把人力资本划分为通用性人力资本和专用性人力资本.通用性人力资本一般指在广泛的应用和活动中具有价值的那些能力和素质,它不专用于某项任务或企业,在企业或行业之间转移的成本较低.专用性人力资本一般来讲,它专用于某个企业（例如关于某个企业的非正式组织知识、人际关系等）,这种人力资本一旦离开其专用的企业,其市场价值不大或者根本没有价值,因而其转移的成本相对来说较大.人力资本专用性人才是具有特定专业技能的人力资源,由于具备特定的专业技能,能适应社会的某种特定需要,具有“非他莫属”的优势.即当人力资本所有者将自己的劳动技能与某一特定的工作职务相结合,并按职务要求发展自己的技能时,才能实现人力资本的价值.这种专业技能只有与某种特定的职业或组织结合在一起的时候,才能取得一定的投资回报.金融专业之所以成为热门专业,在于我国金融业近些年的迅猛发展,民营银行的兴起和国外银行的进入,对金融专业人才的需求不断增加,而金融专业人才所具备的专业技能是与银行紧密相结合的.会计专业也是持续升温,十几年前就是热门专业,曾经有许多人预言,会计专业人才将饱和,但时至今日,各高校会计专业仍然十分火爆,是因为会计专业人才也具有专用性人力资本的特征.人力资本通用型人才具有通用性的基本素质,具备学习和发展更复杂、更专门化劳动技能的能力和水平.以较小的代价及时调整自己的专业技能或以较高的学习能力学习新的知识和劳动技能以适应社会发展变化或个人发展方向变化的需要.近些年来,许多高校认识到学生基本素质与基本能力的重要性,进行教育教学改革,在大学一、二年级打通学科专业的壁垒,力图打破以“专业”为单位构建课程体系的传统,将跨学科的课程提供给学生,将各个学科的知识体系向更大的范围辐射,共同构建跨学科课程体系,让学生开阔视野,打好宽厚的知识基础.

4.劳动力市场分割理论

劳动力市场分割理论认为,许多制度性因素（如内部劳动力市场和工会）和社会性因素（如社会地位、歧视、社会习俗及习惯等）都会分割劳动力市场,劳动力市场可以分割为不同部分,每一部分都有不同的就业条件,并雇佣不同的劳动力.

从20世纪90年始,我国一些学者开始涉足劳动力市场分割领域,分别从理论应用和实证分析两方面进行了研究.赖德胜提出转轨中国存在明显的制度性劳动力市场分割,城乡之间、地区之间、行业之间和不同所有制的企业之间构成的劳动力市场是非一体化的,是被分割的.劳动力市场被划分为主要劳动力市场和次要劳动力市场.在主要劳动力市场能够获得相对较高的“分割性收益”.这种分割性收益是以货币收入或非货币化的福利待遇和社会地位形式存在的,一旦大学生进入次要劳动力市场,则各种分割性收益就无法获得.而且,在人力资本与垄断因素的双重作用下,我国明显存在着劳动力市场的行业分割.这种分割不仅限制了劳动力的自由流动,而且导致不同市场区间人力资本回报的差异.因此,大学生在选择专业时,都要考虑其所学专业在劳动力市场的位置,是在主要劳动力市场,还是在次要劳动力市场,是在被劳动力市场中被分割的那个行业,那些处于主要劳动力市场的、与优势行业相对应的专业就会成为大家热捧的热门专业.

三、理性对待高校专业的“冷热更迭”现象

从改革开放恢复高考制度以来,我国高校专业设置一直处于“计划模式”,各高等院校的专业设置与否,都要通过教育部审批与备案.这期间,教育部于1987年、1993年、1998年和2012年共进行了四次大规模的学科目录和专业设置调整工作.虽然教育部在第四次专业设置与调整中,专业分为基本专业和特设专业两大部分,但高等院校仍然没有设置专业的“权力”与“自由”.这将导致两方面的问题.其一,高校专业无法较好地适应社会经济发展变化的节奏.高等教育人才培养与社会经济发展和经济结构调整节奏之间产生错位,即高校专业人才的培养与社会经济结构和经济发展快与慢很难合拍.其二,高校设置专业,不是从自身学科发展优劣,自身所具备条件考虑问题,而是盲目跟风,抢办“热门专业”,从而导致违背教育规律现象的出现.

理性对待高校专业的“冷热更迭”,作为高等学校,应适度把握专业设置与社会经济结构和经济发展的关系,既要准确预测社会经济发展的客观需求,也要全面考虑自身办学条件,充分有效发挥学科专业优势.首先,高校专业设置不能一味地跟着社会经济发展和经济结构的变化走,若专业总是在产业结构的屁股后面进行不断调整,高校在专业设置上就会丧失独立性与自主性,高等教育就只能越来越被动,完全违背了高等教育自身发展规律.其次,“热门专业”的社会认可度较高,生源较为充足,并且学费相对比“冷门专业”也高.一些高校只注重短期市场效应的影响,出于自身经济利益的考虑,设置专业争相趋“热”避“冷”.只追求&

本文是一篇高等教育论文范文,关于高等教育方面毕业论文提纲,关于高校“热门专业”的教育经济学相关函授毕业论文范文。适合高等教育及教育经济学及专业方面的的大学硕士和本科毕业论文以及高等教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。