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活动设计背景：我班幼儿大部分都是独生子女,在家由爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆这种6+1的环境中长大,孩子养成了什么事都依赖长辈,个别幼儿有爱咬手指和不喜欢剪手指甲的习惯,在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴.结合教材设计了此活动.
一、活动目标
（1）初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名称；（2）简单了解保护手的方法；（3）帮助幼儿理解,体会自己的小手本领大.
二、教学重点、难点
教学重点：通过游戏认识手各部分的名称及功能.
教学难点：感知比较手各部分的特征,知道它们的名称.
三、活动准备
1、手的图片；2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）；3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）；（2）积木；（3）绘画（涂色：“我的小手”）；（4）歌曲：《我有一双小小手》
四、活动过程
(一)用音乐引出课题
师：昨天老师在网上听到一首好听的歌,我下载下来了,我们来听听歌曲中唱了什么?（播放歌曲《我有一双小小手》）
提问：歌曲中唱了什么?
（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手本领很大
提问：1.除了歌曲中唱到的本领,小手还有什么本领?（个别回答,与旁边的幼儿交流）
老师小结：小朋友的小手本领真大,可以做这么多的事,那么,小手本领为什么会这么大呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看.
(三)观察认识手
提问：你的手上有什么?（手指）你认识它们吗?
(四)认识手指名称
1、介绍手指名称.出示图片,分别介绍五个手指的名称
师：最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,挨着大姆指的叫食指,请幼儿伸出食指；中间最高的是中指,让幼儿伸出中指；挨着中指的叫无名指,幼儿伸出无名指.最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指
2、巩固认识手指.游戏：“戴指偶”
游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上.幼儿说：我把**戴在**指上.
3.认识手的其它部分
（1）手指长在哪里?（手掌）；（2）手还可以怎样分?（手心、手背）老师伸出手心,手背提醒幼儿.
(五)幼儿讨论：如果没有手会怎样?怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答,
老师小结：没有手我们就会特别不方便,不能自己喂饭、穿衣服,什么事都要别人帮忙,所以我们要保护好我们的小手,做到勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等.
(六)引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大,教育幼儿多动手,勤动手
提问：怎样使自己的小手本领更大?启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,我们小手的本领能这么大吗?（教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事.）
(七)幼儿动手操作
教师把操作本材料（1）夹珠子（筷子、木珠）,（2）积木,（3）（绘画（涂色：“我的小手”）分别放在三张桌子上,鼓励幼儿根据自己的弱项进行选择操作材料来丰富小手的本领.教师巡回指导.
五、活动总结
教师针对幼儿今天的表现,给予及时适当的评价,表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿.同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪,增强其自信心.
六、活动延伸
1.让幼儿继续操作；在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做.