职高计算机专业教学设计探究

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【摘 要】传统课堂以教师为主,教学形式单一,已经远远不能适合学生更好的学习和发展.如今,各种新技术的发展与应用,为我们提供了更丰富的教学手段和策略,课堂教学也因此变得更加多姿多彩.职业学校面对更多的是专业课教学.根据课程特点的不同,可以采用相应的教学策略和手段.比如计算机课程,随着多媒体技术的应用、面向就业教学理念的提出,课堂教学就变得不同了.本文从五个方面精炼的论述了职高计算机专业创新教学设计方法,相信会对今后的职高计算机教学有所启发.

【关 键 词】创新教学设计协作学习创新能力

众所周知,传统的课堂教学虽然存在一些弊端,但有着悠久的历史,已经形成完整、有效的管理体制.因此,在相当长的时间内,课堂教学仍会是学校中的主要教学形式.各种新技术的发展与应用,为我们提供了更丰富的教学手段和策略,课堂教学也因此变得更加多姿多彩.

另外,职业学校面对更多的是专业课教学.根据课程特点的不同,可以采用相应的教学策略和手段.比如计算机课程,随着多媒体技术的应用、面向就业教学理念的提出,课堂教学就变得不同了.

我在计算机课程的教学设计中,坚持以学生为主体,教师为主导,实践操作为主线的教学模式,教学中充分调动了学生学习主动性.

一、充分利用多媒体技术,加强可视化教学

在课堂教学过程中,充分运用多媒体把文字、图像、声音、动画和视频等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上对学生产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习,从而形成学习动机,提高教学质量和效率.例如,在讲解《计算机组装与维修》中的软驱常见故障的诊断与排除的时候,如果单单用语言来分析,学生很难理解,其结果既浪费口舌效果又不好.根据以往的教学来看,学生很难理解本节课的内容,尤其对软驱的内部结构更是很模糊,教学难度很大,针对以往教学效果不佳的特点,我用多媒体技术把该知识做成动画,并通过技术把软驱的内部结构完全呈现出来,通过讲故事的形式把整节课的知识传授给学生：赋予软驱以灵魂,把软驱看成一个现实生活中的人,把软驱出故障看成生病,通过软驱到医院看病的经过,来讲解软驱故障的维修,软驱到医院看病的过程就是故障排除的过程.精彩地讲解、立体地演示、学生动手实际操作,一个精彩的故事读完了,我们的课程也结束了,学生也掌握本节课的内容,其结果是既省时又省力,教学效果非常好.

二、个性发展与协作学习相结合

计算机给我们提供了一个开放性的实践平台,每一位学生可以采用不同的方法与工具来完成同一个任务.同时,为突出学生的个性发展,在学习过程中不同的学生可以对同一个问题发表不同的观点,并在综合评价的基础上,师生互动、生生互动,协作完成任务.例如,在讲解画图这一节时,我让学生设计了昌图职专校徽,并把这一节课的教学安排在多媒体教室进行,在多媒体网络教室讲授该课时,学生能够容易地观看到他人的作品.并通过学习和互相评价受到启发,进而完成自己的研究.这样把个性化发展和协作学习紧密地结合在一起,可以突出共性,发展个性,相辅相成,共同实现教学目标.

三、重复重要知识训练、培养学生创新能力

重复知识的训练,目的是通过练习,以反复运用为手段,将新知识的应用转变为自动化操作,形成习惯.当前在职业学校里,有相当一部分学生不用面临升学的压力,这部分学生学习没有动力,知识与技能掌握的很不牢靠,以至于在毕业的时候才发觉自己原来什么都不会.与其到时后悔,不如珍惜现在.作为教师,我们有责任让学生牢牢的掌握所学知识.那么重复知识的训练将是一个好的途径.但是在重复知识的同时,要注意能力的培养.例如,表格是网页设计时经常用到的元素,在图文混排时可以利用它来固定网页元素,在学习框架网页时可以利用它来制作电子图书,在学习表单知识时可以利用它来美化表单.那么,在讲这些操作的过程中,我们可以反复的让学生重温表格的使用,重复表格操作的练习,这样可以让学生对表格运用方面的知识得到巩固与加深,提高网页设计的能力.

四、不断关注和本专业相关的科技信息好和技术进步,激发学生对本专业的学习兴趣

每天关注科技信息和互联网信息,关注计算机方面世界性新闻,譬如中国探月等详细新闻信息,并以最好的方式讲给学生,让学生知道计算机知识已经很人类各方面生活工作息息相关,学好本专业对今后人类科技的发展将会有着深远的意义.这样极大的激发了学生学习本专业的兴趣.

五、用心爱护学生,做学生的良师益友

师生关系融洽与否关系到教学效果的好与坏,因此我们在重点强调课堂设计的同时我们也应注意与学生的关系.在课堂上不能轻易批评学生,更不能动辄就向学生发火,在职专教学中这是最不可取的.老师与学生的交往要做到适当、适度,而且还应坦诚相待,在教学过程中,偶尔会不可避免地出现一点小错,这时我们应该很自然地面对,不应有意回避.作为老师,关心学生是我们应有的职责和义务.因此我们在教学过程中,要用心去教育学生,要用真诚的爱去感化他们.我们要留意那些与众不同的学生,他们或许经济条件不好,或许性格孤僻,或许是因为某事而受到了伤害.我们要用心去和他们交谈,让他们转入到正常的学习生活中来.

总之,在教学设计过程中,我的侧重点在于激发学生的兴趣,协调学生与教师之间平等和谐的师生关系,用心关爱学生,创造融洽的师生关系.

教师是塑造人类灵魂的工程师.教学改革,对于昨天的教师、今天的教师、明天的教师都不失为一种挑战.在不同的课堂教学环境下,对教师的要求也不同.在课堂教学设计中首先应该深入的了解学生,更多的运用新的教育教学理念,激发学生对知识的渴望,形成学习动机.探索教育教学方法、发掘学生的精彩,这是教师用真情培育学生的艰辛过程,也是教育艺术的最高境界,更是当代教师的必备素质.只要我们每个教师都能用爱心,耐心去认真教育关爱每个学生,我相信每个学生都会在这种良好的学习氛围中有一个更加美好的未来.