本站原创本文是一篇师范生论文范文,关于师范生类毕业论文开题报告范文,关于绿化校园?环境育人相关毕业论文提纲范文。适合师范生及校园环境及生态环境方面的的大学硕士和本科毕业论文以及师范生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
本文为湖南省第一师范学院2012年校级课题基金项目（编号：XYS12S50）
【摘 要】文章指出,满园春色关不住,环境育人润无声.湖南第一师范学院东方红校区在校园规划设计中追求个性的设计理念,打造绿色的生态校园,拓展历史传承与人文底蕴,注重精神环境的塑造,使学生在潜移默化中获得情操、品德和文化艺术的熏陶.
【关 键 词】校园绿化；环境育人；内涵；特色
高校肩负着培养人才、传播和发展科学文化的重任,是社会主义精神文明建设的重要基地,其有着特定的环境要求.就是说,高校的整体环境状况必须符合“教书育人”这个特定任务的要求,使之具有“环境育人”的特殊功能.环境优美、文化积淀深厚的校园更有助于陶冶人的精神情操和优良学术氛围的形成,不仅可以陶冶学生美的情操,激发学生对美的向往,而且能培养学生爱国、爱校的美好感情.让广大师生员工在思想意识、道德情操等方面受到良好的熏陶和影响,从而安心工作,发奋学习、生活舒适、身心健康.
湖南第一师范学院是一所环境幽雅、建筑独特、史料丰富和文化底蕴深厚的历史名校,作为湖南省培育师范生的摇篮,素有“湖南教育界的一面旗帜”,以其“千年学府,百年师范”的美誉闻名遐迩.其悠久的史和独特的人文内涵一直吸引着省内外立志献身教育的师范生.作为湖南第一师范学院的管理者,如何营造独具特色的文化氛围和富有个性魅力校园空间,将丰富的人文资源融入师范生的理想信念之中,铸就个体人生观、价值观以及理想信念,把环境育人的理念渗透到学校的建筑、山水、园林、雕塑等景观的设计之中,在绿色环绕的校园中,师范生既能通过参与校园各种文化活动,提高学习质量和效率,又能在学习、休闲和娱乐中传播科学知识、宏扬科学精神和营造校园高雅文化环境[1],使人们深入体味千载学府、百年师范的风采,最终达到育人成才的目的和理想.
一、追求个性的设计理念
大学校园的设计应当具有鲜明特征和个性魅力,要能够反映出历史风貌、精神文化、审美情趣及价值观念和取向,具有某种规范力量及潜在的教育功能,尤其是要善于根据学校自身情况、特有地形、生态环境条件及角色需要,有选择、有追求地将学校的特点、性质以及地域特色融入校园环境的设计和建设中.湖南第一师范学院目前共有新老两个校区：老校区现在的主要功能为纪念馆与参观游览；新校区――东方红校区则成为湖南第一师范师生学习和生活的新的主要场所.东方红校区位于长沙市岳麓区东方红镇,枫林三路1015号,总占地面积1090亩,其依山伴水的特殊地貌为美化自然环境提供了得天独厚的优越条件.学校以“方圆曲直、千载学府、百年师范、山水林园”为设计理念[2],根据特有地形及生态环境条件,因地制宜规划出五个功能分区：即教学区、学生生活区、体育运动区、教师生活区、附属校区.通过对校园科学设计、合理配置以及各种物质形态的整体规划,构成园区自然和谐、错落有致的景观,使景观和周边环境紧密联系,并充分实现环境绿化美化,以山明与水秀的新校区环境凸显其个性化特色,使学生在优美清新的校园中接受知识与文化的熏陶,形成师范生的教师职业信仰,积极上进、心胸开阔、充满自豪感和责任感.
二、打造绿色的生态校园
一个处处充满绿色、时时体现环保的优美、高雅、文明的绿色生态校园是一种无形的教育资源,不仅能给师生提供怡人的学居环境,为使用者的工作、学习、交流、休闲及娱乐活动注入积极向上的正能量,而且在开展环境育人方面也能够发挥积极的作用,蕴含着巨大的育人功能.湖南第一师范学院新校区为打造绿色生态校园,非常注重对现有资源的合理利用,尽量避免和减少人工盲目改造和对自然生态的破坏.如学校依据“依山傍水”的地形地貌,紧扣“山水园林”的主线做大文章,展示山明水秀的特点.首先是“山”：充分利用新校区内四座保存完好的自然山体,打造成极目远眺山、春华秋实山、虚怀若谷山和宁静致远山,这些山均具有丰富而深刻的寓意.其次是“水”：水有着许多与众不同的特性,与人类知识最高殿堂的大学也有着不解之缘,中国传统文化就有“仁者乐山,智者乐水”之说,它是灵性与智慧的象征.学校充分利用原有的生态系统,展示“水秀”的自然风貌,设计了学子湖、名人湖、学生滨水演艺中心,将校园景观与自然生态交相融合.再次是“树”：树是一个展示各种植物景观的绿色系统,小至如茵芳草,高到参天大树,都可以显示四时不同的怡人景色.为此学校充分利用和挖掘优秀的乡土植物及观赏植物资源的同时,考虑其生态上的稳定性、适应性、抗逆性和生长旺盛的特点.因为植物是最富有生命力和变化的校园景观,它所创造的景观是多彩动态的,不仅丰富着校园的色彩和质感,还能综合体现出以人为本、亲切宜人,以绿为主、注重造景,突出重点、兼顾一般的地域特色和特定的文化内涵,最大限度地体现出第一师范的特色和风格.这些都对学生的心灵塑造起到了潜移默化的作用.
三、拓展历史传承与人文底蕴
对一所高校而言,校园面貌的最大特点就是给人以直观、真切的感知,从而达到审美的效果.当人们步入校园时不仅仅是看其壮观的教学大楼,还要透过美丽的校园环境及教育理念共同酝酿的内涵去体味它所凝聚的学校历史、精神和文化底蕴,从而感受它散发的人文气息和审美意蕴.作为百年名校,中国近代史上著名人物曾国藩、黄兴等曾藏修于此,老一辈无产阶级革命家、蔡和森、何叔衡、任弼时、李维汉、萧三等曾在此学习,徐特立、杨昌济、黎锦熙、王季范、李达、周谷城等曾在此任教[3].因此,校园环境建设必须体现这些历史的文脉.如第一师范教学和实验楼中庭的主题设计各自采取了不同的设计方法：文科楼中庭设计主题为“博文”,采用的是自然、写意的设计手法；理科楼中庭则以“睿智、笃学”为设计主题,大胆运用了规整、较为现代的设计手法；实验楼中庭借用“格物、致知”为设计主题,综合运用自然、规整相结合的设计手法；科技楼中庭突出“创新”的设计主题,巧妙采用新颖的设计手法及趣味小品的构思,营造出一种灵动轻松的氛围.通过这些设计可以窥见其赋予的历史传承与人文底蕴.同时,湖南一师作为伟人的母校,本身就具有极强的教育价值和革命文化特色,可以更好地将第一师范的发展历史、办学理念、治学态度及校园文化融入到校园景观之中,将传统理念渗透到空间格局之中,以此带动校风、教风、学风建设,使文明健康、稳定和谐、充满生机的校园文化起到了净化心灵、陶冶情操、规范行为、丰富智慧的作用,同时进一步开启了崇尚创新、探求真知的学术环境和宽松和谐的学术研究氛围,为师生学术交流、学术活动提供理想的舞台,引导科技创新和团队合作,传承一师的历史底蕴,发扬一师人的开拓精神,使人们深入体味千载学府、百年师范的风采.
【参考文献】
[1]刘青.环境育人视角：高校校园绿化建设与科学规划的思考[J].价值工程,2010（10）166.
[2]蒋柯夫,沈守云.大学新校区景观设计中文化的传承与创新[J].现代园艺,2012（9）45.
[3]易佳莉,徐飞雄.红色旅游混合开发模式初探[J].湖南第一师范学院学报,2009（4）125.
【作者简介】
刘青（1982-）男,湖南长沙人,中南大学在读硕士研究生,助理研究员,湖南第一师范学院后勤管理处园林科工作.