小班民间游戏开展中的策略

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《幼儿园工作规程》指出:游戏是儿童的基本活动,特别是民间游戏是儿童获得知识的途径,最能体现儿童的积极性、主动性和创造性.是对幼儿进行个别化教育的最佳形式.在参与民间游戏中幼儿能够强健身心,有趣的游戏情节,能让幼儿欢乐、愉悦、舒畅,促进幼儿身心和谐的健康成长.民间游戏能够启迪智能.幼儿期是智力发展的最佳时期,在这个时期促进幼儿智力发展,能起到事半功倍的效果.

我园也把民间游戏作为特色,如火如荼的开展着.民间游戏种类繁多,而且有的对于孩子的能力也有一些要求.例如:老鹰抓小鸡,铁烧饼等游戏就不适合小班进行.因此我们根据小班年龄特点,也结合民间游戏的特点,选择适合的民间游戏,让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,更好的促进他们的全面发展.

镜头一:“金锁、银锁”这个游戏,一开始我与一位幼儿玩,配上琅琅上口的儿歌,很快吸引了幼儿的注意力,消除了我和幼儿之间的生疏感、拘束感,孩子们很快就学会了游戏的具体玩法,并且对这个游戏也非常感兴趣,“金锁、银锁”游戏热火朝天的开展起来了,孩子们也玩的都很不错.也很感兴趣.但是,随着游戏的越来越熟练,问题也接踵而至.“不算不算,我还没念完呢,你的手就已经躲走了.”“老师,小宇赖皮,他的手老是提前跑了,还没念完就跑了等.”

镜头二:切西瓜也是幼儿比较爱玩的游戏之一.切西瓜配上好听的儿歌,幼儿一下子就爱上了这个游戏,可是慢慢的发现,切断的两个幼儿反映比较慢的就不知道自己要跑,反应比较敏捷的孩子还没切到他,他就开始跑了.更有的孩子为了做切西瓜的人跑到一半就从人家的手底下钻进去了,顿时告状声此起彼伏.“老师没有切到小琦,小琦也跑了.”“老师,天宇从我这边过去了,他赖皮!”

发现问题后,我和其他老师仔细的思考了其中的原因.小班幼儿年龄的特点及他们认知发展水平的限制决定了幼儿在整个活动中需要老师的指导,所以小班民间游戏的开展中我们应该做以下几点:


1.适宜指导,促进幼儿对民间游戏的兴趣.由于小班幼儿年龄小,因此教师必须进行适宜的指导,才能使幼儿主动、愉快积极地参与到整个活动,促进幼儿身心的发展.在小班阶段,我们教师可以以“大伙伴”的身份直接参与,这无形中就是对孩子游戏活动的支持和认同,会引起幼儿游戏的兴趣.

2.民间游戏中也有约定俗成的规则,幼儿在游戏中必须遵守游戏规则,才能使游戏进行下去.而富有儿童情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力,这会促使幼儿控制自己的行为,遵守游戏规则.

3.民间游戏有其相对固定的规则和玩法,教师在引导幼儿理解游戏规则的意义之后,重要的是鼓励幼儿对游戏的创新.在组织民间游戏时,教师不应让幼儿呆板地遵守规则,按照固定的玩法,一成不变地使用材料,而是要鼓励幼儿在游戏中根据自己参与游戏的体验和需要,制订出适宜的规则.幼儿自己制订的游戏规则,他们更容易去遵守和接受.

4.《指南》指出:孩子是游戏的主体.在游戏的过程中,幼儿会遇到许多问题,如人数或多或少了,大家对游戏规则的理解不一致等.幼儿民间游戏是民间孩子自己创编的活动,儿童在民间游戏的进行过程中始终处于积极主动的地位,从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备到游戏情节的发展,都由儿童自己来完成.

由于小班幼儿年龄小,因此教师必须进行适宜的指导,才能使幼儿主动、愉快积极地参与到整个活动,促进幼儿身心的发展.小班幼儿年龄的特点及他们认知发展水平的限制决定了幼儿在整个活动中需要老师的指导,所以小班民间游戏的开展中我们应该做以下几点:

1.适宜指导,促进幼儿对民间游戏的兴趣.由于小班幼儿年龄小,因此教师必须进行适宜的指导,才能使幼儿主动、愉快积极地参与到整个活动,促进幼儿身心的发展.小班幼儿年龄的特点及他们认知发展水平的限制决定了幼儿在整个活动中需要老师的指导,所以在小班阶段,我们教师可以以“大伙伴”的身份直接参与,这无形中就是对孩子游戏活动的支持和认同,会引起幼儿游戏的兴趣.

2.民间游戏中也有约定俗成的规则,幼儿在游戏中必须遵守游戏规则,才能使游戏进行下去.而富有儿童情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力,这会促使幼儿控制自己的行为,遵守游戏规则.

3.民间游戏有其相对固定的规则和玩法,教师在引导幼儿理解游戏规则的意义之后,重要的是鼓励幼儿对游戏的创新.在组织民间游戏时,教师不应让幼儿呆板地遵守规则,按照固定的玩法,一成不变地使用材料,而是要鼓励幼儿在游戏中根据自己参与游戏的体验和需要,制订出适宜的规则.幼儿自己制订的游戏规则,他们更容易去遵守.

通过讨论,再次开展民间游戏时我和幼儿讨论了两个游戏的规则,明确了游戏的规则.“谁不念到最后一个字,我们就不跟他们玩”,“谁先把手抽走,就表停玩一次”孩子们七嘴八舌的说开了.最后,我们决定违反游戏规则的幼儿将失去继续参加游戏的资格,同时在游戏结束后评选出“最佳游戏宝宝”.游戏又继续运转起来了,这次,再也没有孩子耍小聪明了,游戏迅速受到了孩子们的喜爱.

中华民族绚丽多彩的民间游戏,已经自然融入到了孩子们的教育、游戏、生活中,满足了幼儿游戏的需要,促进了幼儿能力的发展.民间游戏将散发奇异的光彩、耀眼的光芒,也将成为我们幼儿园一道美丽的风景线.

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