信息化形势下土木工程施工课程教学改革的

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摘 要土木工程专业是一门重要的学科,其中土木工程施工课程是这一学科的重要科目,其特点是实践性较强,取得良好的教学效果是一个较为困难的问题.针对于此,在信息化形势下如何对土木工程施工课程教学进行改革成为当前一个重要议题,本文就土木工程施工课程的现状及改革措施进行详细阐述.

关 键 词土木工程施工教学改革

中图分类号：G712文献标识码：A

1土木工程施工课程的主要特征

（1）较强的实践性.施工工艺和操作能力是土木工程施工课程的重要内容,要学习这些技能,相关的实践活动是必不可少的,所以抓住实践性强的特点制定教学方法才能实现本课程的预期教学效果.

（2）较强的综合性.土木工程专业涉及的专业非常多,因此土木工程施工中也广泛的存在工程测量、结构力学、建筑材料等相关专业的知识,此外还要涉及到地下工程、桥梁等多种学科,其内容具有综合性的特点.

（3）较强的应用性.土木工程施工专业的学生多数要走向建筑企业,走上一线的施工岗位,该专业的学生在工作中用到土木工程施工课程的内容非常多,尤其在钢筋混凝土工程、土方工程、基础工程等重要的建筑专业中应用广泛.

2土木工程施工课程的教学中存在的问题

2.1教学内容相对滞后

土木工程专业是一门古老的学科,其发展非常迅速,随着现代建筑技术的高速发展,其发展也非常迅速,虽然当前,高等教育教材的更新速度已经很快,但是,在实际教学中,教材中仍然存在大量的淘汰工艺技术,这就导致了教学内容的相对落后,而一些新兴的诸如“冷轧扭钢筋”、“新型节能保温工程”等新技术教材中却没有体现.

2.2课堂环境相对死板,没有新意

传统的课程主要靠教师的讲解,教师在黑板上将知识点进行罗列,学生则呆板的听讲记录,效率非常低,好一点的课堂利用多媒体技术进行教学,但是效果也不是很理想.

2.3教学课时较少,没有合理的实习安排

长期以来我国的土木专业学生在教学上一直只重视学生学习的知识范围广,而不重视专业知识的学习和深入,导致在课程设置上长期存在课时短缺的弊端.较短的课时,学生很难系统的将土木工程施工课程学完,实践教学的实践更是少之又少,最终导致学生在知识的掌握上不尽如人意,日后工作时,处处被动.

3信息化形势下土木工程施工课程教学改革的措施分析

3.1针对教学计划进行优化设计

作为土木工程施工课程的纲领性教学文件,科学合理的设计教学计划重要性不言而喻,科学的教学计划在制定,需要做好以下几点：

（1）教学大纲的组织要精心组织,集思广益,保证由最好的教学团队制定.而后通过多个层次的教学团队进行审核把关.

（2）逐步丰富课程的内容,科学合理的分配教学课时.由于当前的教学课时压缩严重,应该改革原有的填鸭式教学方式,借鉴和学习先进的学时安排,提高教学效率.这样不仅能够最大程度的在大纲的要求下完成教学任务,还能使得教学理论与实践相结合,调动起学生的学习积极性.

（3）教学实践必须合理安排.前边讲实践性是土木工程专业最突出的特点,所以在进行了理论知识的课堂教学后,参加实践是学好土木工程施工的最佳途径.在实践中,学生可以通过现实的施工学习到书本上看不到的东西,更加容易地理解和掌握施工工艺等知识,因此做好实践学习至关重要.

3.2加强教师的授课实践能力

实践是学习土木工程施工课程的重要手段,同样对教学者来说也非常重要,作为授业者,教师必须知道自身的本职所在,只有具有一定的实践能力,教师才能将一些课本上学不到的知识向学生讲解,传授一些实践的工艺知识.实践能力从两个方面入手：一方面要求教师具有一定的施工经验,在施工现场锻炼过；另一方面则要求教师定期进行实践性的学习深造,通过强化自身能力,增加知识储备,掌握土木工程前沿知识.

3.3不断丰富教学手段,提高教学能力

3.3.1经常性的举办专题讲座活动

土木工程专业的实践性非常强,很多的知识内容常常难以通过普通课堂教学进行传授,这时就可以利用专题讲座的方式,邀请在施工一线的专业技术人员到课堂上为学生进行实践讲解.由于一线施工人员具有丰富的实践经验和施工管理知识,很容易把课堂上教师难以讲明白的工艺手段,向学生讲解清楚.而且,施工一线人员对于施工中常存在的问题也了如指掌,通过介绍,可以使得学生了解最具代表性的知识难点和解决问题的方法.

3.3.2通过开发CAI课件,增强教学效果

土木工程专业的教师团队必须具有较强的协作能力,CAI课件离不开教师团队的开发,通过课件的制作,很容易将“桩基工程施工工艺”、“结构吊装”、“基坑降水”、“钢筋连接方式施工工艺”等制作成Flash动画或者3D动画进行教学应用,学生在课堂上通过多媒体设备观看课件,非常清晰地解决一些教师讲不清楚的问题和工艺流程,而且通过动画的播放,学生们的课堂学习积极性被充分调动,更容易达到较好的学习效果.更重要的是学生可以存储课件自行观看软件,可以实现自学.

3.3.3经常性收集施工一线的影像资料

土木工程专业的教师可以定期组织去一线工地针对性的对一些工艺进行摄像和拍照,通过这些影响资料,在课堂上一边观看,一边进行讲解,更能直观地让学生了解实际的施工过程,而且学生们在通过这些一线施工图片和影响上更能活跃课堂气氛,取得最佳的学习效果.