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摘 要：美术高考速写主要考查考生在较短的时间内,用简练、概括的手法,准确、生动地捕捉和把握人物的动态、比例等形象特征,并将之组合成生动的构图画面的能力.
关 键 词：速写；高考美术；教学
速写简单讲就是一种快速的写生方法,是培养正确的观察方法和造型能力的主要手段之一.速写的英文是sketch,有草图的意思.速写可以把稍纵即逝的动人瞬间捕捉住,能培养人敏锐的观察能力、迅速的造型能力、丰富的想象力及创造力,并为以后创作积累素材.同时,速写的练习也能提高人们的审美情趣,增加艺术修养.一幅有着较高思想性和艺术性速写,本身也是一种美的创造,有着独特的艺术欣赏价值.
速写在历年美术高考中具有较重的分量,和素描、色彩一样,大部分美术院校的招生考试都考速写,它一直是众多考生学习的重点和难点.在美术高考中,虽然速写考试时间比较短,作品完成速度也相对较快,但是速写却是考试科目中最容易出现失误的科目之一,因为速写最后的效果比较难把握,模特形象和动作的多变化因素相对较多,对相对理论知识的学习要求比较高,并且画面大多是一次性完成,加上时间较短,不易修改,这样就大大提高了速写应试的难度.
学习人物速写首先要特别注意对人体基本比例、结构、动态、重心、线条穿插的理解与把握,并能把它们牢记于心.许多考生画速写时最大的问题主要是没有对人物建立起基本的比例、动态概念,导致画出的人物基本比例、透视关系不准确,这就自然谈不上好的艺术效果.考生在对人物的基本比例、结构、动态关系有所认识并在头脑中建立起这种概念后,就要学会用最简洁的线条画出人物大致的外形（即通常所说的外轮廓）.而要做到这一点就首先要求会看,要能够看出人物大致的外形并在自己的头脑中加深对外形的印象,然后通过富有表现力的线条快捷、准确、肯定地把这种外形画出来.
在画人物速写过程中,我们一直强调“先外后内,外强内弱”,所谓“先外后内”就是无论画人物的哪一部分,在观察上都要先看外形,然后再注意外形和结构的联系.作画时可以通过线条的内外穿插来表现外形的结构和前后关系.在表现人物的外形时,要有意识地将其强化,而在表现外形包含下的内形时则应适当将其减弱.如果死死盯着每一根线条画,就会把每条线都画得很清楚,这样画面就会显得平均、琐碎,没有主次、强弱之分了.通常情况下,外轮廓的线条都应强于内轮廓的线条,这也就是所谓的“外强内弱”.
特别要注意学习速记的方法.学习速写时,首先要明白什么样的速写是好画,然后才有可能从中借鉴、学习.优秀的速写作品可以帮助学生尽快地找到速写要诀.在这里,要特别强调考生做到勤、会看、果断.只有不断地勤画,才能在反复练习中“熟能生巧”.所谓“会看”就是要求考生要懂得欣赏速写作品.在欣赏别人的作品时,要从各个角度去分析、判断别人是如何观察的,从哪里落笔画时,如何把握构图、线条的疏密变化,怎样围绕着结构进行处理等.要不断地给自己提出诸如此类的问题,并加以认真考虑,从中选择适合自己的表现方法进行练习.
一、构图
从规律来说：通常都采用上挤下松的原则,即头部上方留的距离可相对少一些.而脚底下留的距离可相对多一些.但需切记,构图一定要饱满,左右要平衡.要有意识地进行站、蹲、坐等姿势的训练,同时需注意站、蹲、坐等姿势在构图中人物大小的变化.
二、比例与结构
从比例上来说,以中国人现有的身高为例,在单人速写中人物站姿的比例通常控制在7个至8个头之间.坐姿5个至6个头,蹲姿3个半至4个头左右,这样的比例看起来较为舒服.从结构上来说,着重研究人体着衣后所能体现出的部位.可通过人体解剖的研究、人物在运动过程中肢体动态的基本规律及各种动态中着衣后局部的体现等进行探究.
三、动态与人物形象特征的感受
从人物动态来说,动态是由一竖两横三体积的体块之间运动而形成的.因此,只有以形体眼光来表现,对人物几个体块间有一立体的想象力,才能画出完整生动的速写.通常情况下,在画人物速写时需注意选择在何种角度表现效果最佳,并且对动态都需要用略带夸张的表现增强人物的特征感受.从人物形象特征感受来说,需注意模特脸型、发型和五官的特征.同时也需有选择性地对模特的服装以及鞋子的特征进行表现.
四、深入刻画
在对人物形象、感受表现到位的前提下,深入刻画的充分程度会直接影响画面效果,特别是头、手、脚要尽量画好,这和考试时的分数是直接挂钩的.建议对速写的细节进行刻画时,不论是运用何种方式表现,都要对一些规律性的,且必须表现的内容及工具材料的表现技法进行总结.
五、表现手法
在训练之前需要确定自己所要使用的工具材料（铅笔或碳笔,选择其一）及表现手法（造型类线面结合与设计类线表现,选择其一）.造型类线面结合的表现手法需要多临摹优秀作品,掌握其中一些优秀的表现技法,同时还要对人物总体黑白灰布局做主观的安排与控制.设计类速写用线来表现时需要大家用笔干脆利落,总结线条的疏密、方圆、强弱等变化的规律.
速写是需要持之以恒地在日常生活中去训练,需要用勤奋和努力来换取进步的.所谓“熟能生巧,勤能补拙”,没有大量的实践,能力是难以提高的.