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摘 要：兴趣培养、能力培养应当是职业高中的首要目标,但是受传统教学模式的影响,学生的兴趣和能力培养没有得到重视.所以,计算机专业教学应该对固有的教学模式进行合理分析,用科学的、发展的眼光,因材施教地更新教学方法,拓展教学观念和理念.笔者结合职业高中学生的特点和多年的教学实践,对提高计算机专业的课堂教学效率,培养学生自学能力谈了几种教学方法.
关 键 词：职业教育计算机专业教学方法
职业高中学校的学生一般都是初中时候基础较薄弱的群体,他们选择进入职业高中学校学习的原因一般是因为在高考后进入普通高等院校没有希望.这些学生一般都有很强的自尊心和进取心,都有很强的动手操作能力,但个性很强、自身承受能力较差,心理素质也较差.他们对一些问题的看法往往是偏激的.因为在初中学习生活中,他们受表扬的时候很少,反而经常受到批评和指责,这使得他们自信心较差,在行为表现上很散漫,不求上进,养成一些坏习惯.所以,在职业学校的课程教学中,专业课教师对学生要有较强的责任心、耐心去不断了解和把握,寻找适合这些学生的教育方式和策略.
在传统教学模式的影响下,计算机专业教师的只是单纯的局限于枯燥的课堂教授和讲解,没有注重学生对知识的不同接受程度.对所有的学生采取满堂灌输的一种教学方式和内容,这种授课方式对能力好的学生不能起到促进作用,对能力相对不好的学生也起不到调动的作用.所以,如何对教学方法进行改进,根据学生的不同特点做出具体的教学计划和安排,摆脱一刀切的枯燥乏味的教学模式,让学生更有效率地掌握课程的基本概念和技能呢?这就需要我们改进教学方法.作为计算机教师,笔者结合职业学生特点和实际教学经验,就计算机教学方法提出自已的一些见解.
一、教师要注重精炼讲解,引导学生多练习
受应试教育的影响,教师的课堂教学一直没能从根本上摆脱传统的授课方式,单纯地依靠板书和枯燥的知识讲解只能使学生感到学习的乏味.现如今信息技术飞速发展,更直观的情景教学更能调动学生的学习兴趣.只一味枯燥的传授已经不能将新鲜的信息技术知识传达给学生了,所以,即使教师在课堂上滔滔不绝,学生也不会从中得到实际的东西,因为传统的课堂教学模式不能充分展示信息技术的很多新知识,学生们自然听得云里雾里.教师要采用边讲边练、精讲多练等方式进行授课,这种教学模式使学生的达到了自主创新的效果.现在的计算机教材大都简单明了、通俗易懂而且图文并茂.教师在教学过程中是引导的作用,要讲得少讲得精,要有意识地指导学生多读、多做、多思考,培养学生的自学能力,锻炼学生动手操作能力,培养其适应社会的能力.
二、教师要注重任务驱动效果
职业高中的学生大都不太爱学习,上机实习时总喜欢做自己喜欢做的事情,不重视课堂教学内容.那么,要想调动学生学习计算机知识的积极主动性,使学生能够愿意接触和了解计算机知识,并且能够积极配合教师的课堂教学,进而更好地掌握计算机知识,并且能够将所学的知识在实际生活中灵活运用,选择有目的的驱动式学习是一种重要途径.驱动教学是一种利用目的调动学生积极性的教学方式.这种教学要求教师能够充分调动所需要的新旧知识点,明确完成任务的各项具体步骤,最后达到教师引导、学生主动学习的目的.驱动教学充分重视了学生的课堂主体地位,教师在授课中侧重对学生求知欲的调动,在教师明确的课堂教学任务的驱动下,学生沿着自己想要达到的目标有意识地将自己的新旧知识体系融合起来,这样既巩固了学过的知识,又将新知识加以应用,教师的教学目标也得以有效实现.
三、教师要重视分层教学
职业高中学校的学生的个体差异较大,他们在各个方面都存有很大的差别,而传统的教学模式缺乏因材施教,不注重个体差异.这导致优等生不突出,差生越学越没兴趣学.计算机专业的学生有自身独特的特点,教师要根据学生的不同特点和不同的发展水平等因素,将班上的学生分层,无论是在备课还是课堂讲授过程中,对不同层次的学生应注意的知识做有重点的安排,这样可以使所有的学生在学习过程中都有所收获,同时学生也能有学习的积极性.教师每堂课都留有足够时间给学生练习或思考,这样,对不同层次的学生进行有针对性地指导和鼓励,让其看到了学习的效果,进而重新有了学习的兴趣和信心.
四、教师要注重采用目标式的激励教学
职业教育学校的学生的学习目标很明确,即在学校学习期间得到尽可能多的技能和学历证书,以便于日后可以找到好的工作,能够有好的工作也是职业教育学校学生的最终目标.有目标就有学习的动力,有目标就有助于教师教学的开展.教师可以有针对性地在教学工程中对学生关心的工作类型和工作要求适当地穿插.学生有学习目的的话,就会对这些信息特别关注,也会有意识地有侧重点地学习知识.这样就自然而然地将要学生学习转变为学生自己要学习,而且学生的学期积极主动性是自发的,学习的效果自然会提升,教师的课堂教学效果也更有效化.
当然,以上知识笔者自己在实践中的总结,希望对职业高中计算机专业的教学有所帮助.因为现在的教学课堂依然存在着很多需要改进的地方,所以需要计算机教学工作者在教学实践中不断探索和总结,只有这样职业高中计算机专业的教学改革才会有突出的成绩.职业院校才能为社会培养出高素质人才.