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【摘 要】没有爱就没有教育.谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子.
【关 键 词】爱；教育；孩子
班级是轻舟,班主任是舵手,轻舟有一个好舵手,就能驶向成功的彼岸.班级有一个好班主任,学生就能一个个成才.那么怎样做才算是一个好班主任呢?我认为,以爱感化心灵,是班主任工作的出发点.爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量.
1班主任应拥有爱的力量
托尔斯泰曾说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的教师.”教育是爱的共鸣,是心与心的呼应.作为班主任,只有热爱学生,才能教育好学生,才能教育发挥最大的限度的作用.热爱学生是教师职业道德的核心,是对一名优秀的班主任最起码的要求.
班主任对学生的爱是一种巨大的教育力量,也是一种重要的教育手段.作为班主任,只有以自己的爱才能赢得学生的爱,才能搭建起师生之间感情的桥梁,使学生乐意接受你的教育.因为,“孩子们所喜欢的是那种本人喜欢孩子,离开孩子就不行,而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人.”作为一名班主任,最大的过错莫过于对学生没有爱,最大的悲哀莫过于失去学生对自己的爱.班主任应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术,因为爱是一种信任,一种尊重,一种鞭策,更是一种能触及灵魂的教育过程.
我们班曾经有一个典型的差生.他学习成绩不好,而且上课爱捣乱,还总是违反纪律,老是买一些小玩具带到学校,上课时趁老师不注意悄悄拿出来玩.班干部管他,他就跟班干部对着干.我在教育他几次后,发觉收效甚微.于是我决定跟他好好谈一谈.起初几次谈话之后没什么收获,因为这个孩子内向,不怎么爱说话.可我却断定这不是一个顽固不化的孩子.于是我就去他家家访了解情况.接待我的是孩子的爷爷.他跟我说以前孩子不是这样的,自从他的父母离婚后,孩子性格变得越来越孤僻,越来越怪异,不愿跟人交流,什么事都得顺着他,不然的话就会乱发脾气.爷爷奶奶怕委屈了他,于是就惯成了他今天这个脾气.了解到这些后,我不再对这个孩子象从前那样严厉,而是给与他妈妈般的关怀.对他嘘寒问暖,天热了告诉他少穿衣服,多喝水；天冷了告诉他预防感冒多加衣.渐渐地,孩子变得乖巧了,温顺了等直到有一天,他主动向我承认了错误,并保证以后再不会那样做了.我在班上表扬了他,并跟他妈妈取得联系,让他妈妈经常到学校来看看他.从此后这个孩子表现得非常积极,在学期末还拿到了学习进步奖.而我也深深的感受到了爱的力量的伟大.
2走进学生的心灵
心灵是智慧的发源地,是人类的灵魂所在,而孩子的心灵,是一方奇妙的净土,只有在他们幼小的心灵里播下健康、美好、快乐的种子,他们才可能健康、快乐的成长.我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话：真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处.”
著名的教育家亚斯贝儿斯讲过教育本身就是意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.教育是心灵的艺术,教育是人本教育,抓住学生的心灵,教育就成功了一半.
与学生以心换心是作为一位班主任能否得到学生信任的关键.班主任不能把自己凌驾于学生之上,更不能满口教训口吻,而要用朋友的道义规劝学生,用亲人的情怀去关爱学生,用教师的严厉去要求学生,这样才能走进学生的心灵世界.
班上有几个男同学总是喜欢随地吐痰,乱扔垃圾.而且已经形成习惯,今天提醒了他,今天注意了,明天就又忘了.我想了好久,怎样才能杜绝这种现象呢?我并不认为是这几个孩子意识差,而是觉得他们只不过对这件情不够重视,他们并没有认识到这是一种很不文明的行为.于是我想出一个办法.在一次班会课上,我在课桌上摆了一个鲜艳的,没有一点伤痕的苹果,说：“从今天开始,每当有人吐痰扔垃圾时,就在这苹果上刻一刀.”第一天,苹果上刻了一刀又一刀,第二天,第三天等当我发觉时机成熟了,我趁机教育道：“这原来是一个多么漂亮,多么鲜艳的苹果啊,是谁让它变成了这样呢?多可惜啊!”我看到那几个同学低下了头,接着说道：“老师真不希望下一个苹果又会变成这样!”过了一周,我又在讲桌上放了一个鲜艳的,没有一点伤痕的苹果.第一天过去了,第二天过去了等苹果完好无损,还是那么红艳.我欣慰极了.因为我知道那几个同学深深地领悟到什么是美,什么是丑了.
前苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情,他总是在创造奇迹,创造新的人.”列尼托尔斯泰也认为：“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师.”
是的,爱让教育更美丽,但愿每一个正在做班主任的老师们都拥有爱的法宝,而使班主任工作变成快乐的源泉,美丽着教育的点点滴滴,带来无限的感动等
播种爱,收获爱!