本站原创本文是一篇中学体育教师论文范文,中学体育教师类有关专升本毕业论文开题报告,关于中学体育教师职业素质构成相关毕业论文范文。适合中学体育教师及体育教师及中学体育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及中学体育教师相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：人才的培养在教育,教育的质量关键在教师,而教师的质量取决于其职业素质.本文通过文献资料法、问卷调查法和访谈法,并结合中学发展的实际情况,对中学体育教师的职业素质概念进行界定,同时总结出新课程下中学体育教师职业素质的职业性、培养性、多样性、动态性特点,进而分析中学体育教师职业素质主要由专业知识、专业技能和专业态度三部分构成,最后得出结论：中学体育教师的职业素质构成决定其职业素质的高低,重视和加强中学体育教师的职业素质教育,对提高基础教育的水平有十分重要的作用.
关 键 词：体育教师中学体育职业素质
一、前言
体育是指以身体运动为基本形式的活动,其本质是增强体质、增进健康[1].学校体育是体育的重要组成部分,学校体育同时是体育活动的摇篮,学生从5-6岁开始进入学校学习体育基本知识并锻炼身体,为以后的发展打下基础,体育教师是连接学生与体育知识的桥梁和纽带,发挥着重要作用.体育教师同时是学校体育教育工作的具体操纵者,是贯彻新课程思想的主导者.中学体育教学质量在很大程度上受组织、管理、指导学校体育工作的体育教师自身职业素质的影响.因此作为桥梁纽带同时发挥着主要引导作用的中学体育教师自身素质的高低是中学体育课程改革和发展能否顺利进行的关键因素.近年来,随着素质教育和体育与健康课程改革的不断深入,教育思想观念的不断更新,中学体育教育对体育教师的职业素质和专业能力提出了更高的要求.因此,研究中学体育教师的职业素质构成,首先在一定程度上更加清楚各个部分的组成,弥补空缺；其次对提高中学体育教师的职业素质水平和促进中学体育教师专业化发展具有十分重要的意义.[1]
二、体育教师职业素质的概念及其特点
1.体育教师职业素质概念的界定
“素质”一词的最初定义是指“事物的主要成分或质量”、“事物本来的性质”.《辞海》中对素质一词的解释为：“人的先天的生理解剖特点,主要是指感觉器官和神经系统方面的特点”.关于职业素质的概念,有学者认为职业素质是指对从业人员的整体要求,职业素质的发展和提高是专业化标准的根本体现与核心所在,职业素质的状况反映了职业专业化的程度.
《中华人民共和国教育法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”.1995年,我国建立了教师资格证书制度,这是教师职业走向专业化的必要步骤,教师作为一个专业化要求越来越高的职业,有必要对教师职业素质这一概念的内涵进行界定.关于教师职业素质的定义,目前没有统一的定论,但无论哪一种定义都会力图体现出该职业的职业品质.有学者认为教师职业素质是“教师拥有的呈现教学情景的知识、能力和信念的集合,它是在教师经过严格的教师教育所获得的”.还有学者认为教师职业素质是教师从事教育、教学工作的素质总和,具体表现在有规定的学历要求,必要的教育知识和能力,特定的职业道德以相应的制度保证等方面.
综合以上的观点,本研究认为体育教师专业素质是指体育教师为了完成职业所赋予的责任与义务而必须具备的专业知识、技能和态度.它是体育教师在先天遗传的基础上,通过后天教育训练所获得的,并能通过体育教学活动对学生的身心发展产生重要的影响.[2]
2.体育教师职业素质的特点
体育教师职业的特殊性决定了体育教师素质的特殊要求[2],新课程改革下,中学体育教师表现出鲜明的职业性、培养性、多样性和动态性特点.
2.1体育教师职业素质的职业性
任何职业都要求其职业从业人员具有与其相适应的素质.体育教师这一职业亦是如此,体育教师职业的性质、职能、对象等方面都有自己的特殊性.体育教师劳动是以培养人、塑造人为目的的特殊劳动.
2.2体育教师职业素质的培养性
教师的主要任务是传道、授业、解惑,因此就决定了其本身职业素质具有的培养性特点.中学体育教师的主要任务是传授学生体育基本知识,锻炼的技能,促进学生身心健康发展以及培养学生的思想品质和社会交往的能力.整个过程都是一个培养的过程,所以体育教师的特点离不开培养性.
2.3体育教师职业素质的多样性
体育教师职业素质的多样性主要表现在：第一,广博多样的职业技能,包括良好的普通基础知识；全面的学科专业知识,解剖学、生理、保健等；具备多项运动项目的技能；熟练运用体育教学的技能技法.第二,学生个体的差异性,每个学生具有每个学生的个性,不能一概而论,体育教师必须采取多样的应对措施.这就决定了体育教师职业素质的多样性.
2.4体育教师职业素质的动态性
体育教师被称为“阳光下的教师”,这个称号来自于体育教师的上课场所绝大部分集中于操场或田径运动场.体育教师传授的知识基本上都是和运动有关的,学生都是在运动中的状态接收教师传授的知识,体育本身就是以身体运动为基本形式而进行的.体育教师和学生的动态以及教学内容的动态,决定了教师职业素质的动态性.
三、中学体育教师职业素质的构成
中学体育教师是学校体育工作的组织者、促进学生身心健康的指导者、体育知识和技能的传授者、同时也是体育苗子的发现者和启蒙者[4].如此艰巨的任务对中学体育教师的职业素质要求随之增高.具体说,中学体育教师的综合素质主要由思想道德素质、身体素质、文化科学素质、专业智能素质、心理素质等要素构成.对跨世纪的中学体育教师来说,良好的思想道德素质是根本动力,健全的身体素质和良好的心理素质是前提条件,文化科学素质是基础,专业智能素质是核心.因此,这五种素质要素既相互独立,又相互联系,共同构成中学体育教师的整体素质,而且,其构成的要素越完善,其整体的功能就越强,教师的整体素质就越高.[3]
其中中学体育教师职业素质最重要的地方包括三方面的内容：专业知识、专业技能和专业态度,它们构成了教师的主要专业素质,其发展水平决了教师专业发展水平的高低.1.专业态度
教师的思想品质是教师素质整体结构的核心和灵魂主要是指教师要坚定政治立场、强烈的法治观念、进取心和责任感以及正确的人生观价值观[5].中学体育教师的专业态度,决定其发展方向,主要是指精神道德素养.由表1可知：中学体育教师的专业态度主要是由对待体育事业、学生、集体和个人的精神道德素养.
1.1中学体育教师对待体育事业的道德素养
中学体育教师肩负着重要的责任,必须正确对待体育教育事业,认识到教育事业是未来的希望,祖国科教兴国战略首先是在学校开始,忠于国家的教育事业,培养爱岗敬业和吃苦耐劳的作风.
1.2中学体育教师对待学生的道德素养
教学的过程就是教师的教与学生的学的过程,教学的过程中始终都是由教师和学生两个部分构成的,因此师生关系处理的恰当与否可以较好的反应教师职业素质.在教学中,教师应严于律己,以良好的言行、师表形象去影响学生,使学生得到美德的熏陶.[4]
1.3中学体育教师对待集体和个人的道德素养
个人构成集体,集体包括个人,在体育的教学工作中,只有集体齐心协力,才能较好的完成教学任务.正确的认识到个人与集体的关系,善于与人合作,协调各方面的力量共同对学生施加影响,同时注意同行之间竞争的方法,从而实现体育教育的目标.
2.专业知识
中学体育教学的多样性,以及中学生在快速成长的过程中对事物需求量急速增长等,决定了中学体育教师必须具备丰富的专业知识,中学体育教师要得到学生的认同,必须是有识之士[6].由表1可知：中学体育教师的专业知识主要包括体育学、心理学、教育学和相关学科知识.
2.1中学体育教师应具备的体育学知识
中学体育教师必须具备扎实的体育学知识.这些体育学知识主要包括大部分体育运动基本技术知识；运动人体科学体育知识,解剖、生理、保健等；专业运动理论与技术,体育运动的专业知识和运动技能等；应用学科知识,如体育统计学、计算机等.
2.2中学体育教师应具备的教育学、心理学知识
教育学是教育的根本保障,心理学是教育学的保障,两者是密切相关的.
体育学是教育学的重要组成部分,体育心理学是心理学的重要组成部分.中学体育教师一定对教育学和心理学有一定的贮备,在面对各种教学情况时才能运用自如.
2.3中学体育教师应具备的相关学科知识
体育学科是一个综合学科,不仅是简单的运动技术的传授,在培养学生的社会交往和个人思想品质方面都发挥着重要的作用.因此中学体育教师在教学中不单是体育教学,期间还穿插着多学科内容的教学,体育教师的相关学科知识一定要全面,才能把握教学改革的形式,不断提高教学工作能力.
3.专业技能
中学体育教师的运动技能要达到一定的水准,才能确保在教学示范等方面得到中学生的认同,同时这种运动技能又是一种规范化、能够与教学手段有机结合的专门技能.这个技能就是中学体育教师应具备专业技能的一个方面.由表1可知：中学体育教师应具备的技能应包括教学组织、训练管理、获取与处理信息的能力.[7]
3.1中学体育教师应具备的教学组织能力
中学体育教师良好的运动技能,首先可以让中学生得以信服,进而在其记忆中建立好动作的表象,然后开始进行讲解教学,则可以达到较好的效果.这就是教学组织能力一个方面的表现.
体育教学组织能力是一名合格中学教师应具备的基本能力,更是最重要的能力,是提高教学效果、取得学生信任的重要保证.良好的教学组织能力取决于对教学目的、教学内容、教学条件及学生的实际情况掌握程度,以及自身教学管理、语言表达、动作示范的能力.
3.2中学体育教师应具备的训练管理能力
中学体育教学是教师的最重要职责,同时训练管理是教师能力的最好表达方式,是教学之外必须掌握的一项技能.中学校学生、教师体育代表队,中学体育高考学生,中学运动会比赛等都需要中学教师具备相应的训练管理能力.这个训练管理能力主要是包括制定和实施训练计划的能力,科学选
本文是一篇中学体育教师论文范文,中学体育教师类有关专升本毕业论文开题报告,关于中学体育教师职业素质构成相关毕业论文范文。适合中学体育教师及体育教师及中学体育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及中学体育教师相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
材和训练的能力,管理代表队和组织、指导比赛的能力.3.3中学体育教师应具备的获取和处理信息的能力
知识快速更新的时代,如何高质量的获取和处理最新信息,同时运用到教学中是中学体育教师必须具备的一项能力[8].现代教育中的不断更新教学手段和技术从而更快的达到教学效果,在体育教学中及时的获取和处理信息能够帮助教学的高速进行,同时新的信息和教学手段能够使体育课堂气氛更加的活跃.中学体育教师通过获取和处理信息可以不断的更新教育知识,指导教学工作,同行之间进行交流,取长补短,因此这项能力是中学体育教师必须具备的.[8]
四、结论
教师是实现课程教学的主要力量,在教学过程中发挥着极为关键的桥梁作用,中学体育教师责任重大,能否充分发挥学校体育在素质教育中作用,关键在于中学体育教师自身职业素质的高低.中学体育教师职业素质具有职业性、培养性、多样性、动态性特点,在教学中要充分合理的运用.中学体育教师的职业素质主要由专业知识、专业技能和专业态度三部分构成,任何一部分的内容都直接影响到职业素质的高低,要注重均衡发展.
随着现代社会的飞速发展,当今社会已进入知识经济时代,各行各业纷纷接受终身教育理论,重视和加强对教师的继续教育具有重要的意义.中学体育教师是学校体育工作的组织者、促进学生身心健康的指导者、体育知识和技能的传授者、同时也是体育苗子的发现者和启蒙者,因此重视和加强中学体育教师的职业素质教育,对提高中学体育基础教育的水平有着十分重要的作用.