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摘 要：情境教学改变了传统的以知识传授为主的教学模式,旨在通过设定具体的教学情境来提高学生语言的综合应用能力.本文主要谈了有关情境教学在高中英语教学中的应用,并在此基础上就如何设定情境提出了一些策略,以期为英语教学实践提供一定得帮助.
关 键 词：情境教学；高中英语教学；应用
随着基础教育课程改革的进行,语言综合应用能力成为英语课程培养学生的总体目标,但由于受应试教育和升学压力的影响,教师和学生往往过分重视语法、词汇知识的讲解与传授,却忽视了英语是交流工具的本质,导致学生基本应用能力比较低,而情景教学正好弥补了传统英语教学的这一缺陷.所谓情境教学就是教师从教学需要出发,依据教材内容和学生的认知特点,创设与之相适应的、真实的学习场景,激发学生积极主动地参与教学活动,引发学生一定的情感体验,提高教学效率的一种方法.这一方法改变了原有的以知识点为主、缺乏语言情境的传统教学模式,主要通过创设各种语言环境,来激发学生的学习兴趣,优化了教学效果,有利于培养和提高学生的综合素质.下面笔者就其在英语教学中的应用谈谈自己的看法.
一、情境教学在高中英语教学中的作用
情境教学作为一种新的教学模式,将教学内容与现实情境和学生的认知结合起来,以情为纽带,联系现实生活,通过各种情境的创设为学生提供了真实的语言氛围,调动了学生学习的积极性,增进了师生之间情感的交流,其在教学中的应用具体如下：
1.利用情境导入,激发学生的学习兴趣
好之者不如乐知者,好的教师首先应该懂得如何去激发学生的学习兴趣.对于高中生而言,已经具有了较强的自我意识和独立判断能力,懂得自己需要什么,想得到什么,所以教师在备课时应该根据所授内容,结合学生的认知特点,精心设计导入环节,勾起学生求知的,将学生成功的带入英语角色中去.
2.通过情境演绎,加深学生的理解
高中生面对大量的词汇和繁重的课业负担,简单的说教往往难以引起学生学习的兴趣,教师在授课时可以设定一定教学情境,使课堂更加生动化、活泼化,这样在提高学生积极性的同时也可以加深学生对学科知识的理解,给学生留下良好的印象.
3.设置情境表达,提高学生的应用能力
学习语言最终的目的是用于沟通和交流,而这些最有效地方式就是置于具体的情境中,所以情境性教学为语言的应用和表达提供了良好的平台,它可以结合讲故事、编英语短剧等方式来提高学生英语的表达能力.
二、创设高中英语课堂情境策略
要使情景教学在高中英语教学中得到很好的运用,关键在于具体情境的设置.笔者根据自己多年的教学经验,总结了以下几种策略：
利用教材内容创设情境对学生而言,书本上的知识是平面的、静态的,是抽象的、枯燥乏味的,因此教师在进行英语教学时应该充当知识转化的角色,通过设定与教学内容相符的情境,将课堂气氛活跃化,书本知识情境化,让学生轻松获得知识.如在讲授“Thenecklace”一课时,可以通过表演、绘画来描述故事情节,通过分组讨论来理解文章主旨.
结合现实生活和时事拓展情境许多知识不仅仅局限于书本,知识是要服务于实践的,活学活用才是教育最重要的意义,因此教师在进行英语教学时,应该将教学内容与实践结合起来,通过演绎生活情境拉近与学生的距离,使得课堂生动、活泼.另外还可以结合当下相关时事来创设情境,这样不仅提高学生英语的综合应用能力,而且也培养了学生关注时事热点的兴趣.如在讲述“Publictransport”时,可以结合当下的“Subway”“high-speedrailway”的修建进展及其带来的利弊进行情境教学.
借助多媒体丰富情境随着科技的进步,现代教学技术的使用为课堂教学带来了许多便捷,所以教师在教学过程中可以借助多媒体来创设情境.比如应用视频、音乐来烘托课堂气氛,将与教学内容有关的网络、文字、图片等图文并茂的呈现给学生,可以吸引学生的兴趣,加深对知识的理解.如讲解“TurandotinBeijing”一课时,有些学生可能对图兰朵不了解,这时教师就可以通过网络播放一些有关图兰朵的资料,有助于学生的学习.
4.通过角色扮演体会情境
有些学生英语应用能力比较差是因为缺少讲英语的情境和氛围,所以为了提高学生英语听说能力,教师应该创设一定的有学生参与的情境,如可以将课堂内容编为小品、话剧,由学生自己来创设、自己来表演,这样更有利于学生学以致用.如在讲述“Theperfectcopy”一课时,可以引导学生自编自演一个有关克隆利与弊的情景剧,教师可以将学生的整个表演录成视频,然后对学生的表达进行评述,适当的引入文中相应的表达,提升学生英语的表达能力.
综上所述,情境教学不仅将教材语言变成活生生的言语,而且提高了学生学习英语的兴趣,教师通过情境创设,在增加学生语言输入的同时,也给学生提供了言语应用和练习实践的平台,学生不仅掌握了课堂基本知识,而且得到了更多的表达实践机会,这对发展学生的自主学习能力及语言的灵活应用能力有很大的好处,既启发了学生积极思维,也培养了学生丰富的想象力和独特的创造力.