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他很小,小得根本不像四年级的学生,看起来像二年级的孩子.他很倔,三年级转进来时得知不能留级,甩门而出.他不受欢迎,由于成绩落后,学生都不怎么愿意和他玩耍.总能看到,他一个人在那里做作业,小小的孤单的身影.
最近,我校要进行“护绿接力赛”,每个中队都要选出“护绿小天使”.我在中队向所有孩子宣布了这个好消息,并且动员孩子们踊跃报名参加“护绿小天使”评选.孩子们的积极性非常高,在一阵热闹的讨论中,我看到了一双小手,我读到了他眼睛中的害怕和矛盾.是王琪,难道他也想去?我心里激动了一下,随即用鼓励的目光注视他.他站起来轻轻地说：“徐老师,我想试试.”马上就有同学插嘴：“他能行吗?”也有同学支持说：“老师,要不让他试试吧.”我马上问：“你为什么想参加呢?”“我,我等因为成绩不好一直在给中队拖后腿,我也想为中队做点事情,让老师和同学都更喜欢我.”他红着脸说.这时,教室里响起了一阵掌声.结果：王琪23票,最高!他脸上露出了前所未有的满足.
在护绿接力赛中,由每个中队的护绿小天使上台领取植物吊兰.伴随着轻快的歌声《小树快长大》,我急切地寻找他小小的身影,可是我怎么也找不到他.询问其他孩子才知道,原来,这次比赛的负责老师最后还是决定由另外一个成绩优秀的女孩子上台领取植物.我心里有一些难过,不知道该怎样去安慰这个男孩,也不清楚这件事情对他有多少伤害.我没有特意跟他提起这件事,只是对他的学习更关心,对他的态度更温柔,没事的时候和他聊聊天,叫孩子们多和他玩玩.一段时间以后,我发现他变了：学习变得主动,身边总有那么几个好朋友,嘴角也时常上扬.
在和孩子们的聊天中,我意外地了解到,就是这个小个子男孩,每天做完作业都要去看看吊兰,帮吊兰浇浇水,有时候还将吊兰搬到阳光充足的地方晒晒太阳.知道了这些,我心中不禁感动,多么用心的孩子啊!和往常一样,我找他聊天,夸他默写越来越好,回家肯定花了很多功夫.我们讲到了那盆吊兰,他开始畅所欲言,讲述他是如何帮吊兰处理枯叶,别人放学了他总是不忘去看两眼,还和吊兰打招呼.一缕阳光照在他自豪的脸颊上,成为校园最温暖的一幅画面.利用一次晨会,我向全中队的孩子讲述了他对吊兰的照顾和呵护,孩子们一致认为他是当之无愧的“护绿小天使”.
阳光下,他笑得那么开心.发稿/丁爱芳