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摘 要：智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术.――威廉詹姆斯爱是美德的种子.――但丁
关 键 词：教师教育宽容爱心
现今,教育教学的论文,真是“百花齐放,百家争鸣”.一篇篇精彩纷呈,一部部经典绝伦.使我们一线教师眼花缭犹如雾里看花；网络上的《好妈妈》、《好爸爸》纠结不清；为了一堂课我们翻新花样,绞尽脑汁.但要我说,我们这是在舍本逐末.我们还是要站在最基础、最本质、最人性化的角度来看待我们的教育.塑造人格胜于多拿分数,十年树木,百年树人,这个浅显的道理谁都懂,可真正做起来实在不易.所以,我认为宽容与爱才是教育者实施教育最根本的方式方法,更是教育的灵魂,而要做到真正的宽容内心须充盈着爱心.[1]
一、宽容的意义
宽容的涵义我国现代汉语词典中对宽容的解释是：宽大有气量,不计较或不追究.马克吐温说：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上,这就是宽容”,这些都从广义地角度诠释了宽容的内涵,而我说的是特殊群体的师生间的宽容.那么,一个教师对学生的宽容又作何理解的呢?怎么做才是对学生的宽容呢?宽容与爱间又有什么关系呢?
二、宽容的涵盖面
一名学生若是打架、斗殴、小偷小摸,我们做教师的肯定不能听其任其,放任自流,去无原则的宽容；否则那就是纵容,而非宽容了.合理的惩罚不仅是合理的,而且也是必要的.这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格,能培养学生责任感,能锻炼学生的意志和人格,能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力.这时,需要教师的是耐心教育、正确引导并责令其改过.但是,如果仅仅是在学业上的不尽人意,因为一道错题,或因为所谓的给老师拉了分数就遭到无端的指责、呵斥、挖苦、嘲讽,此种情况下的教育是不宽容的教育.严重的说这叫侮辱人格!我没有危言耸听,请看看下面的这个真实案例.
实录镜头
一位母亲：走着等
她是怀着一颗忐忑不安的心情走进学校的!从窗外能看到：她迈着小的不能再小的小步,她挪着轻得不能再轻的步子,她怀着小心的不能再小心的心情.慢慢的走到门口,谨慎地用两根手指捏着门帘的一角来到了那个六年级教师办公室.
你的儿子等!你的儿子等!你的儿子等!那位母亲后脚还没有迈进门里,几个老师就开始在轮番指责了.这阵势可能使她感到了措手不及,看得出她在努力地支持着自己.“你们语文,数学还能得50多分,你瞧瞧人家的英语什么也不知道!哼哼等哼哼等”,说完英语老师的身子一闪不见了.随后语文,数学教师是一阵轰炸：生字的问题,作题的思路等再看那位母亲一言不发,脸色是红了又青,青了又红,更为残酷的是一下午这位母亲的儿子在教室的后面一直站到睡着等
三、宽容的重要性
案例中的教书不育人实在使人感到了教育的可怕,教育的悲哀.我们的三位教师不妨换个角色,如果那是你们自己的孩子难道也是这样对待吗?也会是这样一种场景吗?面对那些基础差的学生,教师急切的心情是可能理解的.但如此偏激的做法有失我们做教师的尊严.教室里本来就是出错的地方,孩子的学习成绩不好,是一件再正常不过的事情了.我们做教师应该是多方查找原因,帮助孩子树立学习的自信心,从一点一滴慢慢做起,循序渐进.循循善诱,诲人不倦是我们的天职.我们做的不是去苛责一位母亲,更不是一名孩子.我们知道大凡基础差的学生哪一定是老师眼里的“坏孩子”,长期的冷漠,频繁的训斥已使他们没有了自信.这样的孩子需要老师更多的爱,教育的最终目的不就是教育那些更需要教育的孩子吗?他们不是更需要灵魂的工程师吗?而眼下我们却一个个在做分数的工程师.是不是有点亵渎我们的职业光辉吗?一位好的母亲就是一所好的学校,那一位好的教师更是一所好的学校!英国斯宾塞说过：野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理.同样的道理待儿童没有宽容,他们就变得没有宽容.粗暴,冷漠那是缺失爱的教育.没有爱哪来得宽容?一个教师不能唤起学生的学习愉悦感,不也是教育者的失败吗?教育的艺术就是学生喜欢你所教的东西.所以说面对学业不理想的学生我们也要进行自我的反思.总而言之,积极的鼓励比消极的刺激来得好.儿童的心灵是敏感的,他们的自尊心犹如露珠,晶银剔透,更需要我们去加倍呵护的啊![2]
四、宽容建立在爱心之上
不错,教师的职业很辛苦,做为一名教师我是深有体会的.我们每日兢兢业业,躬耕在三尺讲台；面对一些成绩不理想的学生不免产生一种恨铁不成钢的心理,但这都不应该是我们的那颗心变得粗糙而强硬的理由.我们不求对每个孩子有母亲般的温柔,起码能做到对每个孩子温和.其实每个孩子的内心都是美好的,他们都在渴望受到老师的表扬,那怕是轻描淡写的一句表扬；那怕是一个眼神.对于一个懵懂的孩子都是一种魔力.我们要善于多方去发现他们身上的闪光点,捕捉他们心灵的那一丝激动,这都需要我们有一颗爱心.说到这里,我想起在自己上初中时的物理老师.“看人家韩建荣,学习多认真!”时光过滤了很多人很多事.而老师的这句话却是越来越清晰,老师的形象也是越来越高大,更奇的是当时不擅长理科的我偏偏物理出奇的好.时至今日无论是工作中还是生活中每遇困惑,我总会想起范老师这句话：我是认真的人,所以我是出类拨粹的!
试想一名做教师的如果没有一颗爱心能做到对一名学生的宽容吗?
记得在一本书中看到,一群外国的小朋友在老师的带领外出活动,当其它小朋友都在规定的时间里跑到终点时,最后的一名小朋友沮丧地走到老师的面前说：“老师我笨,我拉了大家的后腿”而老师却用手抚摸着孩子的头说：“你不笨,你只是走的慢了点!”多好的老师啊!当一个孩子某一科不出色时,他们说的是“学习成绩表现都好,只是在某一科上再用功,会更好!”可我们却习惯了“你的语文太差!你的数学太差!”其实没准哪片云彩是有雨的,我们还是多鼓励吧!这些话说起来不会太难,只要是你习惯说就行!生命的滋养需要的不仅仅是知识,理需要的是爱和宽容.如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗,如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了爱与宽容等只有我们把温暖的爱撒播在那些幼小的心灵里,爱才会生根发芽,长大了才能去爱每个人.人生如花,而爱便是花的蜜.有时,面对可爱的人或事物才会产生爱,但在教育中,面对不可爱的学生仍要真诚地爱,而且除了爱,没有任何一种力量能变丑为美,变自卑为自信.所以让我们去宽容我们的孩子吧!当然的,我不会以偏盖全,我们的大多数教师都在自己的平凡岗位上,尽播爱与宽容的种子,懂得孩子同我们有相同的人格.但是,我们也无须去掩盖,去粉饰我们在教育中的鄙陋,而要有勇气面对.正是所存在的不乐观才鞭策着我们,继续我们的平凡.去克服,去完善,去剖析.使我们的教育更加健康发展,才是人间正道!
文章的最后我想引用苏霍姆林斯基的一句话：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈.让我们把宽容建立在爱心之上,更把我们的孩子放在爱心之中.培养人,就是培养他对前途的希望；拥有了爱,拥有了宽容一切皆有可能!