学校德育管理

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摘 要：德育对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,本文从几个方面探索如何进行学校德育管理,为以后的学校德育管理工作提供依据.

关 键 词：学校德育管理

德育是学校实施素质教育的重要组成部分.它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中.对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用.小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育.小学德育是基础教育,它要学生全面发展打好基础,要为学生走向社会打好做人的基础.因此,学校必须把德育工作摆在首位,确保学校德育工作的顺利实施.

一、健全学校德育管理网络

进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构.首先建立学校、政教、班级管理网络,明确职责分工.由校长、德育副校长、政教主任和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,使学校的德育工作从组织方面做到了上下密切,指挥灵活,步调一致,充分发挥德育管理的效能.

二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实.要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性.其次应调动教书育人者的积极性.一是调动班主任教师加强班级管理的积极性.因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干.

三、更新观念,不断提高德育工作者的自身素质

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念.更新观念重点体现在一个重视、两个克服上,即学校教育不仅抓好智育,更要重视德育；改进德育工作的方式方法,克服形式主义倾向；更新人才观念,克服用一个模子培养人才的倾向.必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,按李岚清同志提出的"六个学会"教育、培养、训练学生,即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体.

德育科研是德育工作改革和发展的标志,是德育工作科学化的保证,也是提高德育工作者自身素质的有效途径.我们应针对新形势下青少年成长的特点.广泛开展德育教育.即：爱国主义、行为习惯、艰苦奋斗、社会实践、心理健康和国防教育.多年来成立课题实验小组,重视德育工作的研究和实践,开展了“学科教学中的德育渗透”、“靖宇中队"活动等.通过学习,提高了干部、教师队伍素质,全体师生齐头并进,共同进步,共同发展.同时也获得了可喜的成果少先队工作获市级优秀少先大队,“学科教学中的德育渗透”省级实验课题顺利结题.

四、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体.2003年在乡党委的大力支持下,为了整合教育资源,新建了教学楼,合并了村小.刚建成的小学.虽然教学楼崭新,但缺少活力.为了使校园更美,更富有活力.师生齐动手,种植花草树木.布置走廊文化.大家各抒己见,出谋划策.短短的半年时间,优美的环境氛围,高雅的校园文化已经形成.小学生的品德也像小树苗一样开始渐渐成长起来.学校的走廊文化也形成特色,一楼走廊安全篇,特别醒目的是教师自制安全警示标志,不仅醒目而且具有实际教育意义.二楼是经典阅读篇.种类多,古诗词、弟子规、三字经内容丰富.时刻警示激发学生阅读的好习惯.三楼：教师篇.时刻引领着教师成长.各班级的宣传阵地充分发挥了作用.如：黑板报、校园广播站、阅览室、乡村少年宫活动站等；醒目的校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志,让每一个角落成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育.改变以往升旗仪式模式,改为班级轮换式.让更多的学生参与和锻炼.

学生真正成为活动的主人,并且兴趣高涨.这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展.

五、树立整体观念,加强综合研究,强调整体效益

当今社会,只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务,要用大教育观思想来指导小学德育研究.要树立整体观念,加强综合研究,要着眼在学校教育教学整体改革中,加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化,这才有利于学校全面贯彻党的教育方针,有利于全面提高学生素质.有利于全面落实德育工作目标.

从学校实施德育的途径来看,诸途径各自发挥独有的教育功能,互相配合,互为补充,形成有机的整体.从大教育观的高度看,学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体,要协调一致,密切配合,做到学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育.

实践证明：在这样的指导思想下,我们不断实践,不断总结,大大提高了学校整体办学质量和办学效益,取得显著成效.学校学校连续被授予“文明单位”、“优秀少先大队”和“市级依法治校先进校”、“目标责任书县级优秀奖”等诸多殊荣.在这样的指导思想下,大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展,加强了学校、家庭、社区的联系.家长走进了学校,学校走向了社会,并受到家长和社区的好评.他们在给学校的反馈意见中说：通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示,使他们深受教育和感动,教师寓教育于教学之中,不仅对学生进行知识传授,同时也进行思想教育,我们认为这不仅仅是成功,而且是对学生、对家长的教益都菲浅.

今后,我们将进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为学校德育工作再上新台阶.