民间游戏有效融入幼儿园的策略

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作者简介：陈俊梅（1989.9-）,河南,云南师范大学,2013级硕士,幼儿园课程方向.

摘 要：民间游戏是传统文化的载体之一,也是幼儿游戏的一个重要组成部分.民间游戏的开展具有重要的社会文化价值,并对幼儿身心发展有重要价值,随着科技进步,幼儿园儿童游戏逐渐转向商品化、个体化,民间游戏逐渐流失,而民间游戏的传统性,与现代幼儿园也必然有其不相适的地方.因此,需要幼儿园积极寻找策略促进民间游戏有效融入幼儿园.

关 键 词：民间游戏,幼儿园,策略

民间游戏隶属游戏的范畴,包含游戏的一切特征,同时有自己的特点.第一,民间游戏的内容丰富.民间游戏是民族传统文化的重要载体,有着悠久的历史及文化底蕴,受地域、风俗、心理等各种因素的影响,民间游戏反映了当地的风俗民情、生活方式、思维模式,表现出不同的游戏内容.民间游戏的丰富性特点迎合了幼儿各种兴趣爱好.第二,民间游戏的材料方便易取.民间游戏所需的材料大都来自于大自然,来源于生活.一些游戏只需要幼儿随意地将材料加以创造性想象就可以开展起来.第三,民间游戏的开展过程的具有趣味性.浓厚的趣味迎合了幼儿的身心特点使民间游戏可以代代相传.幼儿在民间游戏中处于主动积极的状态,可以自己选择游戏内容以及玩伴,而游戏规则的制定及游戏材料的准备则充分体现幼儿的游戏才能,这些是幼儿快乐的源泉.第四,民间游戏目标一致性.民间游戏在幼儿园的开展促进幼儿全面发展与《幼儿园教育指导纲要》里强调的幼儿的教育目标是一致的.

民间游戏是幼儿教育本土化的需要.教育最为重要的一种资源就是文化,这一直都是幼儿园教育理念与课程建构的基础,而民间游戏是民族传统文化的载体之一,对幼儿个体成长和群体发展有着重要价值.民间游戏与当前我国学前教育领域寻求的促进民族文化的传承及构建中国本土特色体系的目标相契合,具有现实意义.

要使民间游戏在幼儿园有效开展,创设有利的环境是前提条件,民间游戏自身创编是基本保障.

第一,搜集和整理民间游戏.民间游戏包含丰富的内容,种类繁多,幼儿园可以采取多种方法进行收集民间游戏的素材,如开展家长座谈、下乡进行访谈、园所之间的交流等方式.幼儿园可以将收集的民间游戏整理成文字资料,通过教研探讨,选取合适的民间游戏.由于民间游戏来源于现实生活,时代的变迁使其有鲜明的时代局限性,因此在收集之后要结合幼儿的发展特点进行整理,选择那些安全性高、科学性强、有较好的教育意义的民间游戏.

第二,改编创新民间游戏的材料制作、游戏情节、游戏玩法.民间游戏在作为传统文化的重要载体,在流传了若干年后必然有其传统性,与现代幼儿园也必然有其不相适的地方.

首先,要对不安全的难以寻找的材料进行创编.一些民间游戏的材料本身有一定缺陷,譬如有些材料操作难度大,有些有较大危险性.如“弹弹珠”的游戏在要幼儿伏在地上进行,这会有一定的卫生安全问题,在城市幼儿园开展这项游戏时,可以在泡沫板块上挖洞,这样就可以保证卫生问题了.

其次,要对不科学的民间游戏的情节进行适当创编.一些民间游戏其情节在现代城市幼儿园不易开展,就可以对其情节适当改编.如“捉鬼”游戏,“鬼”具有封建迷信思想成分存在,为了使游戏具有科学性,可以将其改为“捉影子”,既增加了其科学性,又可以将其拓展的科学知识方面.

再次,要对单一的民间游戏的游戏方式进行创编.在对民间游戏的游戏方式进行创编时应依据不同年龄的幼儿有目的地将玩法与游戏目标结合起来.不同游戏可以结合在一起玩,如“踩高跷”游戏,可以与“剪子石头布”结合起来玩,分组后,通过“石头剪子布”的输赢定前进程度.另外,可以根据幼儿不同年龄制定不同等级的难度.在“弹弹珠”的游戏中,小班幼儿玩耍时可以在游戏场地挖多个小洞,幼儿将弹珠弹进任意洞即可获胜,中班幼儿玩耍时则每人有一个小洞,先进入者获胜：大班幼儿只有一个小洞,先进入者胜.

第三,幼儿园为有效开展民间游戏创设有利环境,包括物质环境和心理环境两方面.一个游戏的顺利开展,其所需的玩具材料、空间和时间等物质环境是基础.为开展民间游戏,教师要善于发现并引导幼儿发现生活中可以利用的各种资源甚至废旧材料,对其进行合理利用,自制各种民间游戏所需玩教具.在民间游戏的开展时间方面,教师要把民间游戏融入幼儿一日生活中,而不仅限于某段短暂的游戏时间.在民间游戏开展的空间方面,想法利用空间以保证民间游戏开展.城市幼儿园一般占地面积小,空间资源短缺,不利于一些民间游戏的开展.如“放风筝”的游戏,幼儿园可以借助春游的活动充分利用野外空间.

民间游戏顺利开展的另一重要条件是有利的心理环境.《幼儿园工作规程》中提到“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”.因此,在民间游戏的开展中,教师应尊重幼儿的主体地位,给予他们充分的自由,让幼儿在游戏中充分发挥其自主创造性,通过自己的方式在民间游戏中获得生活经验.

民间游戏是幼儿园不可多得的教育资源,幼儿园应该寻找多种途径促进其有效融入其中.

《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”“幼儿以游戏为基本活动”.民间游戏充分挖掘了生活中的教育资源,具有重要社会价值和文化价值,并对幼儿身心发展具有重要意义,幼儿园应充分认识到并追求民间游戏最大的教育效益,以促进幼儿全面发展.民间游戏虽然玩具材料旧,内容繁多杂乱,但其教育观念可以不断更新,教育方法也可以依据实际情况灵活多变.民间游戏历经久远,但其教育价值在幼儿园中弥足珍贵.总而言之,民间游戏之中蕴含着的极大的发展潜力和丰富的教育价值,对幼儿园大有裨益,值得我们更加重视和不断研究.