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摘 要：语文作为一门传统的语言学科,难免会使得学生在学习过程中产生枯燥和无聊感,在经历了小学、初中阶段语文基本知识的学习后,很多高中生自认为认识几个汉字、读懂几篇文章就算学好语文了.为了满足学生升学的需求,他们更多地选择将精力放在数学、物理、化学等理工类学科的学习上,认为学好数理化才是决定高考成败的关键.那么,高中语文是如何被学生忽视的呢?笔者认为关键是教师的教学方法和引导不当导致的.教师在传道授业解惑的过程中,应当关注学生需求,注重学生学习兴趣的培养.下面本文简要总结一下高中语文教学中存在的问题,并试图介绍几种提高语文教学水平的方法,希望对教师的教学会有所帮助.
关 键 词：高中语文；课堂教学；方法
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）04-0113-01
语文作为一门传统的语言基础科目,在中国教育中占据重要一席；汉语作为世界上备受关注的语言之一,在国际社会得到一致认可和推崇.在当今孔子学院遍布全球的形势下,学好语文、掌握语文基础知识、传承中华文化是每一个中国公民应尽的义务和职责.然而,语文这门基础学科在当下并没有引起中国学子广泛的关注,甚至没有多少人对语文赋予足够的重视,学生学习的热情更无法点燃.
新世纪以来,为满足国家对人才的需求,素质教育在全国实施开来,新课程改革的浪潮也借机席卷整个教育界.众所周知,在新课改中将课程的实施作为核心内容,而实际上,课程实施的基本途径是课堂教学.换句话说,将课堂教学当作课程改革的核心也不为过.然而,在长期以来的课改中,我国的教育部门更多的是选择将课程方案设计和教材的编写策划作为工作的重中之重来进行把握.对于教师如何展开课堂教学以及教师与学生关系的处理却未曾予以重视.但是,在当下,笔者认为提高学生的综合素质,提高和创新教师的教育教学方法宜当被予以重视和关注.
目前,高中语文教学中存在的问题比较多,归结起来,既有教师方面的问题,也与学生的学习状态和学习态度息息相关.近年来,随着新课改的逐步推进,教师的教学方法和教学观念有了一定的进步和创新,但有些顽固问题依然存在,比如说教师的教学方法老旧、机械化,过度模仿他人教学而忽视学生和自身教学方式的结合,备课不充分,课堂教学秩序混乱、师生互动性差等；体现在学生方面,则主要表现为学生自我认识不足、厌学情绪,自主学习能力较差,对语文学科的重要性认识不足等诸多方面.
作为教师,如何让更多的学生学好语文,应当是我们永远不能丢掉的奋斗目标和工作动力.为了提高学生的学习成绩、激发其对语文学习的热情,教师这个群体宜当将工作重点放在提升自身人格魅力、培养学生形成良好的学习习惯、激发学生对语文学习的兴趣上.而这其中最重要的便是学习兴趣的培养.兴趣是最好的老师,学生只有对课程产生兴趣,才会积极主动的接纳它而不是被动的被灌输和无意识的学习.那么,如何培养学生学习语文的兴趣呢?作为一名合格的高中语文教师,我们能做的就是让我们的课堂教学内容变得更加丰富多彩,让我们的课堂教学活动更加生动活泼.在创新教学模式的基础上,努力增强教师个人的人格魅力,是促使学生产生语文学习兴趣的最佳方式之一.
1.以启发式教学为主,培养学生自主学习能力
启发式教学可以调动学生自主学习的积极性,使得学生成为课堂学习的主体,便于锻炼学生独自思考问题、分析问题、解决问题的能力,对于学生创新能力的培养和良好学习习惯的养成也大有裨益.按新课改要求,教师课堂教学应当将教师的主导性与学生的主动性相结合,注重发挥学生在课堂上的主体性和主动性.比如,教师在讲授《雷雨》这部戏剧时,可以设计"周朴园对鲁侍萍是否有感情?"这样一个问题.在授课时给予学生以适当的提示,把答案的整合和规划交还给学生.这种启发式教学方式有利于打破单一僵化的固有思维模式,便于发挥学生学习的主动性和积极性,培养他们多角度、多侧面的发散思维能力,有助于提高课堂教学的效率,对于学生创新能力的培养也是一个不错的选择.
2.加强师生交流频度,以互动为契机引领嗜学风尚
良好的师生关系对于激发学生的学习兴趣也是至关重要的一环.教师在学生的学习生活中发挥重要的作用.心理学家曾研究表明,对教师的喜爱程度与学生对课程的喜爱度成正比例关系,学生往往会因为对教师的喜爱而选择在某一门功课上多倾注心血和精力,以博得教师的认可和喜爱.因此,教师在教育教学活动中应该注重自身的仪表仪容,平时多注重自己的言谈举止,对学生恩威并施,做学生的良师益友,形成友善的师生关系.尽最大努力,助力学生养成良好的学习习惯,培养学生浓厚的学习兴趣.如在平时的教学活动中,多与学生进行互动,在学生回答问题时多给予鼓励和认可性的微笑或赞许.在日常的生活中,多关注学生的学习需求,关注学生心理健康发展状态,做学生生活和学习上的"知心人",这对于教师教学成果的习得和学生学业成绩的提升皆有裨益.
3.激励为主,增强学生学习自信度
作为教师,对学生给予恰当的表扬和激励,可以增强学生学习的自信度.在语文课堂教学中,教师要恰当的引导学生融入学习环境,在师生互动环节,要多给予学生更多的肯定和学习正向激励,这对于学生学习成绩的提升和语文学习兴趣的培养有益无害.在现实教学环境中,教师往往在无意中会对学习成绩好、学习态度端正的学生心生偏爱,而对学习成绩中等以下的学生采取冷眼旁观、置之不理的态度.这是很多教师的通病,但也是很不应该的行为和举动.教师应当树立正确的教学观、严格遵循教师职业道德修养的相关要求,对待学生应当一视同仁,在教育教学中,要照顾多数学生的利益和心理需求,以鼓励和肯定为主,把"你真棒"、"你真聪明"、"你回答的真到位"等话语常常挂在嘴边,以达到激励学生学习,增强学生学习自信度和主动性的目的.
除此之外,教师还可以通过集体备课、因材施教、合作式探究学习等方式激发学生学习兴趣、提升学生学习效率.语文是一门语言类学科,也是我们与他人交涉必不可少的语言工具,学好语文、用好语文至关重要.新课改正不断推进,国家相关部门也在加大加强检查和推行力度,这一切措施的实施和演进,对语文教学提出了更加严苛的要求,当然这对教师来说也是一次不小的挑战.它要求教师必须严格要求自己、不断提升个人技能、积极与时俱进、及时改变教学策略、抓住学生学习特点,探究出行之有效的教学模式,努力提升教学业绩,这既是教师对学生负责的体现,也是对自身和国家的满意答卷.