高职会计电算化专业《财务管理》课程设计

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[摘 要]财务管理是会计电算化专业的主干课程之一.根据高职教育的特点及会计职业资格与能力的要求,本文认为高职会计电算化专业的《财务管理》课程应该以通过中级会计师考试为目标,合理设计安排教学环节,并注重各教学环节之间的衔接,对提高《财务管理》教学有着非常重要的意义.

[关 键 词]中级会计师考试；应试能力；实际应用

《财务管理》是会计电算化专业的主干专业课程之一,也是中级会计师考试的考试科目之一.根据高职会计电算化专业教学目标,高职毕业生一般在毕业前后就已经取得初级会计师资格,在工作两年后就可以考取中级会计师资格,而实际工作中用到的财务管理知识越来越多.因此学好财务管理对于他们来说是非常重要的.

一、夯实会计实务的学习

要想学好《财务管理》,必须学好会计实务.以高职二年制会计电算化专业为例,在学习《财务管理》之前,应该开设《会计基础》、《会计实务》等会计基础课程.通过这些课程的学习,可以加深学生对企业经济业务循环和会计核算的认识和理解,而这些恰好又是学好《财务管理》的基础.夯实《会计基础》与《会计实务》,应该注意以下几点：

(一)关于《会计基础》的学习.高职会计电算化专业的学生一般在第一个学期就开设了这门课程.对于新接触会计的人来说,真正地理解会计的基本原理,学会基本的会计核算方法,是很难的.在教学中应多安排实际操作的练习,规范学生对会计科目、会计分录的使用.充分理解企业经济业务循环的内容和特点.

(二)关于《会计实务》的学习.现在的《会计实务》包括《会计实务1》和《会计实务2》两部分内容,所需要的教学课时很多,因此建议安排至少二个学期的时间来完成相关教学.

(1)在第二学期,开设《会计实务1》.这一部分主要包括根据工业企业经济业务内容,《新会计制度》的规定,对企业的经济业务进行会计核算的一般方法,它的内容比《会计基础》更全面、具体.内容较多,对学生的要求也较高,也是中级会计师考试必考的内容,为了达到实际应用和考试的需要,必须安排更多的课时.因此,建议安排两个学期来学习.第二学期,学习前半部分,第二学期学习后半部分.

(2)在第二学期,继续开设《会计实务1》本学期继续完成余下的相关内容,重点放在会计报表的编制上.在学期末再次安排综合练习,复习《会计基础》和《会计实务1》的全部内容,提高会计核算的实务操作能力.

(3)在第四学期,开设《会计实务2》.这一部分的内容主要是和上市公司财务核算关系密切的特殊业务核算,也是近年来根据市场要求新增加的内容,部分内容在实务中可以较多遇到,但大多数内容实务中使用并不是很多.在中级会计师的考试中也是必考的内容.在教学中只安排一个学期就可以,重点放在解题能力的培养上.在学期末配合综合实务练习,继续提高会计核算的操作水平.

二、慎重选择教材和教辅书籍

目前高职教育在我国已形成规模,相关专业的配套教材和实训教材都有很多的版本出现.相关教材在内容的选择和配套的练习上都是根据高职学生的特点,进行了简单化的处理,很多中级会计师《财务管理》考试中涉及的内容都被删除了,这是不利于学生未来的发展的.

建议使用财政部中级会计师考试用书《财务管理》,以及相关的考试辅导习题册.尽管内容多,学时紧,但可以给学生一个《财务管理》内容的全貌,教师可以在教学的过程中选择适当的教学内容.未讲授的部分可以让有能力的学生发挥主观能动性来自学.

三、在教学过程中应注意教学方法

在教学过程中既要注意对基本知识概念的讲授,又要注意培养学生的解题思路,提高解题的熟练程度.教学方法见仁见智,本文建议在教学中运用如下方法：

财务观念是贯穿整个课程的线索,其中货币时间价值观念和风险价值观念更是把课程大部分内容串联起来,财务管理的主要内容是围绕企业经营管理过程展开的,筹资、投资、利润分配、营运资金管理、财务分析,对实现企业经营目标都是缺一不可的.在学习时每章之间并不是循序渐进的,但是各章节之间是存在上述逻辑关系的.

理解基本概念是进行财务管理相关计算的基础.在教学中应注意基本概念的讲授,并注意联系实际,促进学生对基本问题的理解.如：财务管理的观念中的货币时间价值观念,是财务管理中最重要的观念之一,同时也是一个难点.在讲授时就需要多结合实际来介绍.在这个观念中有两个基本概念首先要弄清楚,即终值和现值.在实际生活中有很多例子可以举出,比如存钱和取钱,存钱时存入的本金即现值,经过一段时间后取出的本利合计即为终值.这样的例子举不胜举.

(三)适当进行案例教学.

针对重点内容采用案例进行教学.案例里所包含的内容比一般简单的计算题包含的信息要多,而且案例大多以实际为依据编制,更接近实际.能够帮助学生理解基本概念,培养基本的财务管理观念以及综合分析问题的能力.比如：在财务分析这个内容的讲解上,可以选择典型上市公司的实际财务资料,根据财务分析的方法来进行分析,并联系该公司的市场表现来验证分析的结果.

这些教学方法可以在一定程度上提高《财务管理》的教学水平,提高学生对相关知识的理解,应试解题能力.

四、该课程设计在实施过程中应注意的问题

为了确保教学质量的提高,更好地实现以考为目标,培养具有实际操作能力的高职毕业生,在该课程设计实施的过程中应该注意以下问题：

(一)重视教材中的典型例题.为了更好地掌握基本理论,记住基本公式,熟记教材中的例题是非常重要的,这就要求教师在讲课的过程中充分重视典型例题的讲解.

(二)完善实训教材.现在的实训教材是分课程进行编写的,没有把财务管理的内容融入到会计实务中应该编写会汁实务与财务管理综合在一起的教材,注意财务管理内容与其它会计实务内容的紧密结合,使学生可以理解到两者之间的密切关系.

(三)对任课教师的要求更高.教师不仅要对教材内容深入了解,同时要对会计师考试的特点及题型非常熟悉,有一定的考试技巧可以与学生交流.

综上所述,高职会计电算化专业的《财务管理》课程应以利于学生将来能够顺利通过中级会计师考试为目标,并围绕这个目标选择合适的教材和教学方法,注意与其他课程学习的密切结合,既解决学生的实际需要,又使会计电算化专业更具吸引力；不仅满足了社会需要,也实现了高职教育的培养目标.