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[摘 要 ]舞蹈美育教育作为一种艺术媒介,可以全面培养医学院校学生的审美和评价创造美的能力,舞蹈教育具备一定的特殊性和实践性,对提高医学院学生的文化修养和创新能力有一定的教育意义,是医学院实行美育教育的重要内容.这种特殊的育人价值手法具体结合了医学院校的专业性特点,同时在遵循主体实践性和审美学术性的要求规则上进行全面开放,实现科学教育水平的有效改进,使得医学院的学生在人格的自我修养以及具体的责任意识上有着一定的内心要求,促进医学教育质量的有效提高.
[关 键 词 ]舞蹈美育教育 医学院校学生 作用和影响 教学质量
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）10-0245-02
舞蹈美育教育是一种有规律的社会实践活动,通过具体的肢体行为和艺术形式的绽放,在现实环境与大自然的综合效应下进行的审美观念的教育,对于后期的知识积累、医学素质能力培养以及良好的专业品德等有着深刻的基础奠基作用,是社会经济发展下对于人们艺术水平的进一步要求.如今社会多元价值的怂恿下,培养适合社会发展的高素质医学人才已经势在必行,相对于学生舞蹈美学教育的诉求也越来越多,因此,要高度重视舞蹈美育教育工作在医学院教学工作中的积极作用.
一、舞蹈美育教育对于医学院学生的重要性
医学院学生除了接受必要的专业知识教育之外,还必须不断强化自己的思想道德素质,这是医学工作中的强制要求,也是满足新时期人才的综合素质诉求重要手段.我国传统的医学教育只注重学科内容的单方面传授,片面要求学生达到相应的技术要求水准,但忽视了学生在医学伦理以及具体的医者心态的培养,这些专业的医学素质是新时期医生必须具备的,不止是确保自己在今后实际医术操作中的健康心态的稳定,同时也要保证与病人最真诚的心灵沟通.而长期的传统医学知识堆积,使得大部分学生产生一种挫败感和自我价值丢失的迷茫现象,这主要是学生的心理教育和素质培养等长期受到忽视引起的.由于长期的孤独和挫败心理的打压,使得他们对社会大众产生一种漠不关心的态度,同时只是盲目追求享乐,忽视自己所处专业立场的使命.这种个人主义思想浪潮的蔓延,不但不适用于医院专业水准的提升,同时更不利于个人的长久发展.因此,针对舞蹈美育教育的具体环节,可以从长期压力堆积的迷茫中获得释放,使学生的思想素质等获得一系列的改进,使他们的心灵得到净化,情操得到陶冶,道德素质也适当的提高,从而在舞蹈美育的实践活动中渐渐转变我行我素的处事态度,强化自己的责任意识和健康心理,有助于医学学院人才培养目标的真正实现.
在如今高度开放的社会局势下,教育工程的叛逆现象也极为普遍,针对一些负面、不健康的行为习惯,有些学生还是无法自持.这些现象主要是学校长期的条款压制下形成的,目前学生更强调的是心灵的自由,面对古板的束缚自然是心生埋怨.这种恶性循环的现象只靠强制制裁是不能得到有效制止的,要从学生的根本心理出发,通过必要的舞蹈美育教育使其了解寓教于美的道理,从美学实践中释放自己的压力与烦恼,感受自然的气息,净化自己美丽的心灵,使之自觉地产生一种素质追求,这种自我教育的引导模式是新时期学生教育行之有效的方法.
医学院校绝不会是单纯的医学理念传输的地方,他更重视的是学生专业情趣的培养,基于医学专业性质较强的特性,使得相关的学习任务比较繁重,长期单调的学习生活难免会令人失去耐心,同时降低对该专业的学习兴趣.而舞蹈美育教育则通过满足学生审美能力等的要求,使他们在释放的动作中静下心来,看清自己该走的方向,并不断强化自己积极向上的心理素质,那么,无论是兴趣培养还是知识积累就都不是问题了.
医生应该具备一定的爱心和健康向上的心理素质,无论是高难的手术还是病人小小的病痛都能够正确积极的对待,不会畏惧,更不会敷衍.这就要学生在医学院学习的过程中加强自己的爱心培养和训练,平时建立好与同事的关系,以及与病人的良好沟通关系.现代生活节奏的加快,使得一些医生并不能全面承担救死扶伤的职责,往往都是注重金钱的交易,而现下的医学教育就是改变这一现象的重要途径.因此,在医学教育工作中,要全面注意培养学生的爱心和同情心,使得他们具备一定的医德,减少不必要的性格冲突,对待所有病人和同事都能够一视同仁.使学生在长期正确的教学模式下胜任自己将来要承担的伟大的工作岗位职责,这种正确的医患关系和同事关系的建立不是一朝一夕的,也不是所有人能够做到的,为了保证学生能够具备这样的专业素养,就要试图从舞蹈美育教育中释放他们的压力,并且找到他们作为医生必备的同情心和爱心素质,增进整个医学教学工作质量的顺利提升和改进.
二、实施舞蹈美育教育工作的具体途径
首先,加强医学高校舞蹈美育教育工作的重要性的认识,强调其对于校园文化生活的美化作用以及引导学生追求更高层次精神享受的作用,同时加大投入,积极寻求对全体学生进行舞蹈教学的方法和手段.大力加强师资力量的建设,全面提高医学专业素质和人文培养的综合效果,通过稳定、引进、培养等模式进行师资力量的积累,同时注重舞蹈课程的科学设置,不能只停留在提升学生特长的思想观念上.促进医学院高校学生的智力开发,培养实践活动中的创造活力.舞蹈活动可以实现身体的全面律动,通过具体的人体形态展现,以及乐曲与表情的有机配合,呈现具体思想感情,对于人的情感体验以及健康情感的建立有着一定的促进作用.对于学生在医学方面的潜能,可以通过舞蹈的创新编排和展示,使大学生在具体的演练过程中进行感知、联想能力的发挥,并有效促进其在医学方面的观察能力和思考记忆效应,同时灌输一定的逻辑情感思维理念,使得学生在智力开发的同时,学会正确的情感处理方式,自觉树立健康的人生态度和工作责任意识.同时,注重舞蹈学习中的交流,保证整体课程的开放性,适应社会活动的要求和特点,尤其是在公众场合的舞蹈展现,全面培养学生面对群众交流的勇敢心态,并且加强一定的舞蹈视觉和动感节奏,促进参与者之间的友谊和了解.这样丰富的人际交流的舞蹈教育形式,可以增进医学院学生人际沟通的能力,同时学会适应社会的节奏,保证其在未来对社会岗位的融入性和介入性.
医学院学生重视的团队观念与合作精神的全面发挥,是知识性密集群体发展方向的归属前景,关系着国家未来医学事业的有效改善,关系着医学院的学生在今后的工作岗位上能否全面实现自己的角色作用,履行自己的具体职责.舞蹈教育则避免了强制教育的弊端,通过一定的艺术熏陶手段,强调学生自主的参与活动,实现其在个体参与过程中的自我认识和角色认同；通过集体的舞蹈训练,可以加强学生的集体意识,注重自己的责任能力发挥,同时对于自己未来的发展方向充满积极乐观的面对心态.
其次,改革课程模式,消除艺术专业学生对于舞蹈教育的独享现象,积极创造条件,将舞蹈教育课程列入全校性课表,定期进行舞蹈教学课程的普及讲座,开阔学生的艺术视野.高校要注意拓宽舞蹈社团的开放,这也彰显了医学高校校园文化的层次水平,在具体的舞蹈社团的管理上,要进行有效的示范,使得兴趣培养下的身心教育目标得到实现,并且对于未来学生在社会的适应能力的培养意义重大.
三、总结
这种舞蹈美育教育工作的落实,能够全面培养医学院校学生的思想道德素质和专业学习效果,同时有助于其保持健康的心理状态和感情处理模式,从而实现今后岗位职责的有效落实以及与同事、病人的全面沟通,保证医学教学质量的全面提高.因此,要全面重视舞蹈美育教育在医学院的积极作用,并且加大相关投入,使得学生在一定的身体律动和艺术欣赏中强化自己的综合素质,为医学人才培养贡献一定的力量.
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