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[摘 要]现代社会进入信息化时代,人际交往频繁,信息流通快,手机渐渐成为了人们最亲近的朋友.但是人们长时间频繁使用手机,就要警惕手机依赖的产生.而大学生群体由于其自身的特点,这一现象更为突出.本文基于济南大学学生手机使用及手机依赖情况的问卷调查,通过调查数据描述当前大学生手机依赖状况.据本次调查显示,约有75.7%的大学生存在或多或少的手机依赖的情况.
[关 键 词]大学生；手机依赖；问卷调查
【中图分类号】C913.5【文献标识码】A【文章编号】1007-4244（2013）11-173-1
手机作为一种现代化的通讯工具,由于它的方便快捷,越来越受到人们的青睐.在大学生群体中,这一现象尤其普遍,据颜美艳的手机使用调查,大学生手机的普及率已达到98.95%.随着“手机一族”队伍的不断壮大,对手机产生依赖的现象也随之越来越多,甚至出现了手机依赖症.
手机依赖是指个体无法控制对手机的使用冲动,出现了明显的戒断症状,并对个体的生理、心理及社会功能产生损害,类似于成瘾行为.在大学生群体中手机依赖已经成为一个较普遍的现象,他们在享受新的通讯工具带来方便的同时,也被不合理使用手机而困扰,影响了正常的学习和生活.因此,对大学生手机依赖行为进行研究对大学生的健康成长有着重要意义.
本研究旨在探讨大学生手机依赖的现状,为指导学生健康使用手机,避免手机依赖提供依据.
一、研究过程
本次调查以随机取样方法进行,以济南大学东校区的在校大学为研究对象开展调查.调查选取了济南大学城市发展学院、体育学院及泉城学院（包括信息、应用心理、生物技术、机械设计等系）的一些同学作为样本.调查共发放调查问卷55份,回收有效问卷50份,有效回收率为91%.
调查采用了南开大学周恩来政府管理学院相关课题小组编制的大学生手机依赖情况的问卷.问卷共包括17道题目：前14题主要为对手机依赖情况的调查,15、16题为对手机使用情况的调查,最后一题调查的是大学生对自己手机依赖情况的自我认知.
二、研究结果分析
(一)大学生手机依赖现状分析
调查结果显示,1～14题中,总体看来,人数多分布在B、C两个选项中,说明大部分的大学生存在手机依赖现象.经统计,约有75.7%的大学生存在手机依赖状况.不过,选择A选项的人数很少,说明大学生手机依赖的情况普遍存在,但并不严重,只有小部分同学存在倾向手机依赖症的情况.
如就“你会下意识地寻找手机,并不时掏出查看吗”这个问题而言,42%的人选择了相当多时间,50%的人选择了小部分时间,选择没有或很少时间的人只占6%.对于在吃饭或学习的时候你也要把手机放在桌面上,时不时看一下显示屏有没有遗漏的信息或这种情况,34%的同学选择经常这么做,58%的同学选择很少这么做,只有6%的同学选择不这么做.这些问题结果说明,有相当多的同学有手机依赖的情况或是倾向.
当被问及“如果无法正常使用手机（如没有信号没电等）,你会觉得焦虑不安,无法集中精力做自己的事吗”,有2%的人选择了非常明显,14%的人选择了比较明显,52%的人选择了有一点.此题为手机依赖症的典型表现,说明手机依赖的情况普遍存在,但并不至于达到手机依赖症的程度.
在“你完全依赖手机簿和短信箱,不再用大脑记忆和日程信息了”这一问题上问卷结果显示,26%的人选择基本上是,38%的人选择多数情况下是.这也说明一个问题,大家对手机的依赖与日俱增.
(二)大学生手机使用情况分析
就第15、16题来说,主要调查的是大学生每月短信数量和月手机费用.在“每月话费多少”问卷了解到,月手机费用80元以上的占8%,40～80元的占32%,40元以下的占60%.在“每月短信数量多少”这一问题上,大学生每月发送短信数量集中在200～500条之间,月发送短信500条以上的约占12%.
(三)大学生手机依赖自我认知情况分析
最后一题也就是第17题调查的是大学生对自己手机依赖情况的自我认知情况,结果显示大部分的同学选择的是比较依赖,占到了64%,而只有6%的同学选择了很依赖.还有30%的同学选择了不依赖.在选择不依赖的同学中,通过纵向分析,有部分同学选择的上面的问题有较大的依赖性,但最后一题选择的为不依赖,推测可能存在被试者效应的问题.
三、讨论
调查结果显示,约有75.7%的大学生存在或多或少的手机依赖的情况,手机依赖现象较为普遍.究其原因,大学生对于社交、获取信息、排遣不良情绪等方面的需求不可忽视,同时难免受到从众心理的影响.而手机恰好迎合了大学生的这些心理特征,因此,大学生会普遍存在手机依赖的情况.
“手机依赖”是一种焦虑、一种期待,表现为心理渴求和心理依赖,一般而言,手机依赖在现今已是一种普遍的社会现象,但当手机依赖十分严重,严重影响个人的身心健康和正常生活,就发展为手机依赖症.就本研究来说,虽然大体对手机的依赖程度处于一般水平,但我们也发现少部分学生已经出现了手机依赖症的倾向.
这就要求我们必须高度重视大学生手机依赖问题,从社会、学校、家庭及个人四方面出发,积极引导和监督,通过建立良好的群体氛围、构建和谐校园文化、加强人文关怀和心理疏导、大学生自我教育等途径,使大学生克服手机依赖心理,理性的使用手机,养成良好的意志品质,实现身心健康发展.