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一个月前,老师布置了拼图作业.今天,孩子们带来了自己的作品,老师让孩子们谈谈他们在拼图作业时的体会和感受.
学生：我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再从外向内,这种方法拼得比较快.
老师：很好.认识一个问题从总的概貌入手,然后去了解细节,就像我们面对一个陌生的城市,用一张地图,比一条街一条街去走要快的多.
学生：我拼了很长时间也拼不好,所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图.
老师：很好.这就是一种团队合作.记住,如果你遇到自己一个人难以解决的问题,可以求助别人,大家共同完成.
学生：我最高兴的时刻就是把最后一片放进拼图的时候.
老师：很好.享受成功是一种非常愉悦的感觉.
学生：我面前是一大堆杂乱无章的拼图片,我根本找不到它们的规律,我试了很多次也无法拼出图案,心情很急躁,烦闷,干脆把它装起来,再也没有打开.
老师：很好.有时候放弃也是一种选择.
学生：我拼了一部分,拼不下去了,看着剩下的两百多片,我再也不想拼了,不过我觉得包装纸上的图画很漂亮.
老师：很好.谁也不可能事事都成功,你没有亲手拼成,但你懂得去欣赏别人的成果,这也是一种迂回的成功.
可以看出,每一个孩子都在真实表达自己的喜悦,无奈,失望――而老师总能从孩子的经历中,找出值得他们在以后的生活中珍惜和体会的哲理.
这是加拿大埃德蒙顿一所小学的拼图课.
来自纯洁的愿望,即使没有成功,没有达到目的,也会带来很大的好处.
摘自《新晨报》