试述体育游戏在体育教学中的应用

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中图分类号:G807文献标识:A文章编号:1009-9328(2012)12-000-02

摘 要体育游戏是学校体育教学的重要内容之一,由于它内容丰富,形式多样,并且具有较强的趣味性、健身性、竞争性,所以深受学生喜爱.在体育教学过程中合理而灵活地运用体育游戏,有利于激发学生对体育课的兴趣和热情,有利于体育课教学计划的实施和教学任务的完成.本论文主要对体育游戏的价值作用、具体应用及注意事项等方面进行了研究.

关 键 词体育游戏体育教学应用

现在部分学生并不十分喜欢上体育课,究其原因是多方面的.首先,是教师在教学中过分强调外在形式的整齐划一,限制了学生个性发展,使学生练而无趣;其次是为了考核,考察的达标要求,把体育课上成了身体素质课,使学生练而无味,最后是教师的“内功”差,教学观念、教学手段、教学内容长期不变,不能顺应学生个性发展的需要去教学,使学生练而无力.如此教学,导致学生虽喜欢体育,但不喜欢上体育课,学生的体育意识淡薄,体质下降,从而失去了对体育学习的兴趣.那么如何来提高学生的学习兴趣,使之对体育课感兴趣呢?经过实践研究,在体育课教学中,合理科学地使用体育游戏,是使学生对体育课产生兴趣的重要手段.

一、体育与体育游戏

谈到体育我们自然会想到游戏,体育和游戏是密不可分的,因为体育本身也是一种高级的规范的游戏.体育是指根据生产和生活的需要,遵循人体生长和发育规律,以身体练习为主要手段,达到增强体质、增进健康、提高运动技术水平、丰富社会文化生活水平的一种有目的、有意识的社会活动.体育游戏是从游戏中发展和派生出来的一个分支,它既不同于一般的体育运动,也不同于一般的智力娱乐游戏.它是以身体练习为内容,以体力活动和智力活动相结合为形式,以发展身心健康为目的,具有鲜明教育意义的教育方法.在各种体育锻炼、教学和训练中,体育游戏都是备受青睐的活动内容和行之有效的手段.

二、体育游戏的价值作用

体育游戏是从游戏派生出来的,具有一定的独立性,有其自成的体系.除了具备游戏的娱乐性、竞争性和教育性三个基本属性外,体育游戏还具有锻炼身体、富于娱乐、发展智力和陶冶情操等特点.也正是因为具有这些特点,决定了体育游戏具有以下的作用和价值.

(一)有良好的增强体质的作用

体育游戏是一种积极有效的身体锻炼手段,经常参加体育游戏活动,能增强学生的体质,发展学生的基本活动能力,掌握正确的技术动作,为提高运动能力打好坚实的基础,因此,体育游戏可以作为中、小学体育教学的基本教材之一.通过在体育课中进行体育游戏的活劝,使学生直接达到锻炼身体、掌握知识的目的,又可作为体育教学和训练的一种手段,为完成教学和训练的主要任务服务.

(二)有培养学生学习兴趣,提高练习积极性和教学效果的作用

体育游戏因具有富于娱乐的特性,从而吸引了广大的少年儿童及学生的参与,因而,有利于培养学生参加学习、锻炼等活动的兴趣,在一定的程度上提高练习的积极性.如果教育工作者在进行体育教学时,把那些既重要又需反复练习,且又比较单调枯燥的技术动作,设计成游戏的形式进行练习,以激发学生练习的积极性,使之乐而不厌地练习,将会收到很好的教学效果.

(三)体育游戏有开拓思维活力的作用

体育游戏不仅仅是单纯的活动性游戏,它是以体育活动结合智力活动,以全面发展学生身心健康为目的的一种特殊的教育锻炼方法.在体育游戏活动中,单凭身体的实力并不足以取胜,往往是依靠灵活的、有创造性的思维活动来辅佐才能得到最后胜利.然而,应该选用什么样的活动方法才能最快的获取最佳的成绩呢?这就为每一个参赛者留下了思考和创造的余地.如果进行的是集体性的游戏,则还应考虑技术、战术和战略的配合问题,更是智慧的较量.这样一来,对于培养和开拓学生的思维能力和竞争能力都是大有裨益的,而这些能力正是现代社会对人才培养极为重要的要求.

(四)有培养学生优良品质和融洽人际关系的作用

假如教师在实施教学或训练的过程中,能结合体育游戏开展活动,那么,对学生进行德育教育将会有极好的帮助.因为体育游戏会以其特有的内容、情节、形式、规则及要求等因素,陶冶学生的情操,培养出勇敢顽强、机智果断、团结协作、遵守纪律、不畏艰苦、诚实自治和拼搏奋进等的优良品质.体育游戏对不断改善人际关系能起到至关重要的作用,体育游戏提倡协调配合,把集体的声誉置于个人之上,不能只计较个人的一时得失,这有利于培养学生团结和合作的精神.因此说体育游戏具有融洽人际关系的作用.

(五)有改善心态,提高心理素质水平的作用

在现实生活中,由于各种原因,人们有时会暂时性的失去心理失衡,造成心理不稳定而使心理承受能力低下或欠缺,对学习、生活等造成潜在的威胁.而体育游戏以其丰富有趣的活动形式,在竞争中频繁出现胜负的结果,使每一个参与者都感到自己有获胜的可能,从而达到提高自信心、鼓舞意志、改善心态,提高心理素质水平的作用.

综上所述可知,体育游戏是一项很有价值的活动,也是体育教学和训练中行之有效的锻炼手段和方法之一,广大的体育教师在进行教学或训练时,应根据实际情况,结合体育游戏的作用,做到寓教育于兴趣之中,以期收到最佳的教学效果.

三、体育游戏在体育教学中的具体应用

由于体育游戏在活跃课堂气氛、调动学生的学习积极性和主动性、促进知识技能形成等方面有着良好的效果,它能使学生在欢快的气氛中锻炼身体、增强体质,并能对学生进行思想、作风品质的培养.体育游戏在体育教学中的重要意义和实际价值,已被广大体育教师所重视、并逐步渗透于体育教学的各个方面.

(一)体育游戏在准备活动中的运用

运用体育游戏进行准备活动,是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备,通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况,把兴奋性调节在一个适宜的状态.传统的准备活动一般采用慢跑、徒手操等形式,长期使用会使学生感到枯燥无味.如果采用一些奔跑类的游戏如:“贴膏药”“、听数抱团”、或集体跳绳等方法,同样也能达到热身的效果.(二)体育游戏在技术技能教学中的运用

在体育技术技能教学过程中,合理运用体育游戏,可以改变枯燥的练习形式,提高学生的学习兴趣.在游戏的情境下练习技术技能可以更好的强化动作技能,促进动力定型的形成.例如:篮球教学中“运球接龙”“、四角传球”等游戏对篮球的基本技术游戏化,灵活了教学方法,增加了练习的趣味性,吸引学生全身心投入,这样更有利于掌握动作技能.

(三)体育游戏在身体素质练习中的运用

身体素质练习,一般动作难度小、负荷大、比较单调.采用游戏法练习,可以增加趣味性,调动学生练习积极性.如:发展腿部力量的“单腿跳接力”、“背人跑”、“蛙跳接力”;发展上肢力量的“推小车”、“俯卧撑”;发展灵敏素质的“快速反应”等游戏,可以根据不同的目的要求进行选择运用.

(四)体育游戏在放松练习中的运用

体育游戏用于放松练习有助于消除疲劳.可以有效地促进课后学生体能的快速恢复,使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态.合理地设置一些内容和形式都轻松、活泼、精彩幽默的小负荷型游戏,可以使学生的机体得到充分的放松.

四、体育游戏在体育教学中应用时的注意事项

(一)在游戏过程中必须要保证学生的安全

在参与游戏的过程中,由于游戏本身的趣味性和竞赛性,学生容易全身心忘我的投入,在这样的状态下容易出现安全隐患.因此,为了确保体育游戏安全有效地进行,在课前对场地进行合理的设计、布量,对器材、教具进行安全检查;课中把安全教育放在第一位,同时加强游戏规则的要求和合理负荷的安排,使学生在游戏中得到快乐,得到锻炼,受到教育.

体育游戏的选择要有针对性

游戏目的是为了有效地完成教学任务,因此体育游戏的选择必须从体育课的教学目标出发,结合学生的身心特点,并适合体育教学的需要,不能为游戏而游戏.还可以根据所授项目的教材内容创编一些适合的游戏,如果盲目的选择、缺乏针对性地应用体育游戏反而会适得其反,影响教学效果.

(三)体育游戏的教学要安排适宜的负荷

体育游戏同样要安排合理适宜的负荷才能有利于教学目标的完成,才能有利于学生的身心健康.决不能认为体育游戏的负荷随心所欲,更不能认为体育游戏的负荷越大越好.在进行体育游戏过程中,既要考虑到学生参加体育游戏时负荷的有效性,又要考虑到学生对负荷的承受力.合理地运用教学的组织形式、方法手段以及场地器材等因素,安排好游戏的次数和时间,使得游戏的负荷控制在预期之内.

(四)体育游戏的教学要遵循区别对待原则

体育游戏主要以分组、集体等形式进行,但是绝对不可以忽视学生的个别差异.应从教学目标、内容选择、组织形式、奖罚措施等环节,尊重学生的个体差异,做好区别对待,才能使每个学生在轻松愉快、生动活泼、互帮互助、公平竞争的氛围中,得到快乐和成功的体验.


(五)体育游戏的选择要遵循因地制宜原则

体育游戏的选择要根据当时当地的实际情况,而且还要考虑天气、场地、器材、人数等因素.否则会影响课堂情境的创设,从而影响体育游戏的教学效果.

五、结束语

在体育教学中,适当的安排体育游戏可以调动学生的积极性和浓厚的兴趣,丰富教学内容,激发学生锻炼的自觉性和积极性.使传统体育教学变为快乐体育教学,从而增强学生的身体素质,保证教学任务的完成,促进学生的德、智、体全面发展.但是我们还必须正确的认识和评价体育游戏在教学中的地位和作用,有目的、有计划的组织和创编一些游戏运用到教学中去,不断提高体育游戏在体育教学中运用的质量,努力使之成

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;为体育教学活动中有效的辅助手段,从而不断提高体育教学的实效性,让学生喜欢体育,更喜欢上体育课.

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