山西大学生性健康教育问题的调查

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【摘 要】为了更有针对性地在山西大学生中开展预防性病、艾滋病的教育,提高大学生自我保护意识,避免危险行为发生,通过问卷调查的方式,获得了大学生性观念和性知识等方面的第一手资料[1],本文经过资料对比分析,发现了性观念方面存在的问题和特点,并对在山西大学生中开展性健康教育、普及性知识提出一些看法.

【关 键 词】大学生；性观念；性知识

ASurveyonsexualhealtheducationforuniversitystudentsinShanxi

BAIJian

SchoolofLifeScience,LvliangUniversity,LishiShanxi033001,China

【Abstract】Sexualhealthisoneofthemainaspectsofhumanhealth.Asurveyonsexualhealtheducationforcollegestudentsisthepremisefortheeffectivepracticeofsexualhealtheducation.Inordertopreventvenerealdisease(VD)andAIDSamongcollegestudentsinShanxi,andtoimprovetheirself-protectionawarenessandthepossibilityofdangerousbehior,questionnairesweredeliveredtouniversitystudentstoobtainfirst-handdataabouttheirsexualconceptionandknowledge.Comparativeanalysisofthedatarevealedthefeaturesandproblemortheirsexualconceptionandprovidedimplicationorfuturesexualhealtheducation.

【Keywords】Universitystudents,Sexualconception,Sexualknowledge

对大学生进行性教育,其目标是让大学生具有正确的恋爱观和价值观,促进大学生性的正常发育与健康成长.为真实了解山西大学生的性观念、性知识,我们自行编制问卷,对山西在校大学生的性观念、性知识等问题进行了问卷调查.

1调查对象、内容和方法

1.1调查对象

以山西省3所大学的2479名在校大学生为调查对象,其中男生1284名（占51.8%）,女生1195名（占48.2%）.

1.2调查内容

课题组全体老师在查阅大量文献后编写一套涉及性道德观、性观念和性知识等方面的30道题的问卷调查,然后对共性热点的问题进行数据整理.

1.3调查方法

本问卷采取无记名的方式进行调查,填写性别、年龄、专业,调查时要求每位学生按问卷要求如实独立填写.

2结果与分析

2.1对待恋爱态度

调查结果表明,有34.3%的被调查者认为大学生谈恋爱“很正常,是特定年龄特定环境的产物”,认为大学里找对象可以情投意合,彼此了解；有31.2%的人认为是“大学中填补空虚的方法”,精神太寂寞,谈恋爱也是一种消遣；有13.5%的人认为是“一种人生体验”,他们认为没有谈过恋爱是人生的一大缺憾；有21.0%的人认为“一切随缘无所谓”,这些人相信缘分,认为“有缘千里来相会,无缘对面不相识”.所以大学生是否谈恋爱主要是由观念决定的,要培养他们正确的性道德、性观念、爱情观.认识性关系中个人的义务和责任,引导学生塑造负责任的性角色.见表1.

2.2对待婚前性行为的态度[2]

调查结果显示,对于婚前性行为,“可以接受的”占问卷的25.6%,“个人自由,双方愿意就行的”占36.1%,“慎重为好”的占14.3%,有24.0%的不接受婚前性行为.其中大多数学生认为在双方相爱、双方的朋友关系稳定、双方正准备结婚的情况下婚前性行为是可以接受的.当代大学生婚恋观呈开放性特点,恋爱的价值取向不再单一.恋爱以“寻找配偶”为唯一价值取向的观念在当今许多大学生头脑中已不存在,“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”的恋爱观被越来越多的大学生所接受,但这种蔓延趋势令人担忧.另外,对婚前性行为宽容度呈上升趋势,“婚前性行为是个体的私人行为,只要双方愿意”的观念导致大学校园中非婚性行为的随意性明显增多.可见,性行为是由价值观而不仅仅是由科学知识决定的,必须教育大学生用核心伦理道德观,如尊重、责任来控制自我.但当代大学生性观念的主流还是应该肯定的.见表2.

2.3对避孕套的认识

调查结果显示,对避孕套的了解占问卷的32.7%,会使用的占30.7%,不会使用的占17.0%,未回答的有23.6%.说明大学生对避孕套的了解和使用情况所占比例较小,大学生性自我保护意识较弱.还有不少大学生对避孕套采取回避态度,不愿意正面坦率接触性问题.因此,我们主张学校青春期性教育课程应主要教会学生使用避孕套,使他们在进行性行为时,健康受到最低程度的伤害.另外,告诫学生学会“安全性行为”的方式,以促进性健康和个人生活的幸福.见表3.

2.4获取性知识的主要渠道

调查结果显示,目前山西许多高等院校还没有开设性知识方面的选修课,或者虽然已经开设但大多数限于单纯的生理知识.中国大多数家庭也还未将性教育提升到议事日程,在本次调查中大学生通过“课堂传授”和“家庭”两种渠道获取性知识的比例分别为15.6%和8.2%.现代传媒手段给学生提供了一个获取性知识的广阔天地,有62.5%的学生通过影视、书刊、漫画、网络、手机短信中的媒体信息等获取性知识,而且“同学间相互交流”,也成为大学生传播性知识的主要途径之一,约占13.7%.见表4.

2.5对同居的态度

调查结果显示,男生赞成同居的比例高于女生（19.1%＞10.2%）,而反对的比例中女生略高（26.0%＞19.2%）.存在这个方面的不同主要是基于同居后果考虑的.根据个案访谈的资料,许多女同学认为,这个社会仍然是一个男权社会,如果轻率地和对方同居,对自己的形象和未来极为不利.此外,同居所造成的许多恶性后果往往是由女生单独承担,对女生的身体和心理所造成的危害将是深远的.而男生往往较少受到这些因素的影响.男生和女生在选择同居的理由上略显区别,男生主要是为了“更好地了解对方”,其次是为了满足“生理的需要”,可以说是情爱与性爱两不误；女生也非常希望能够通过共同的生活“更好地了解对方”,再就是因为对方的要求,让人觉得女生在维系双方的感情上面是很用心的.见表5.

3讨论

3.1大学生对性道德的态度

本次调查揭示,山西大学生校外合租、未婚同居,浪漫可谓达到顶峰.大学生校外合租过二人世界,经济问题、安全问题,无一不牵扯到这个社会的神经.至于闹出更大风波的,也不是少数.大学生的同居最后会成为学校管理的一个难题.去年某高校万般无奈之下,组织校园“”,来纠正校园情侣过份亲密的举动,实属无奈之举,此事虽遭遇网友无数口水,也有相当一部分人为此叫好.毕竟,一个学术圣殿充斥着男欢女爱,甚至大学生宿舍成为留宿异性天堂,这实在与大学的学术身份不符.有一些大学生接受了西方社会的“性自由化”、“性解放”等错误的影响,在爱情方面表现出没有责任感、没有道德观念的非常有害的倾向,作为“新观念”盲目仿效.这种倾向除了造成许多不良社会后果外,还引起了性病和艾滋病的严重传染.因此在山西大学中开展性健康教育,特别是让大学生正确地对待性已成为燃眉之急.但也有一些大学生认同性道德的存在.这表明“性解放”等观念虽对大学生有较大的冲击,但由于社会主义精神文明的熏陶,以及大学生批判意识的提高和辨别是非能力的增强,他们绝大多数依然对“性道德”持肯定态度.

3.2大学生对性知识的获取

本次调查结果显示,山西大学生性科学知识相对贫乏,不能通过正规渠道接受这方面的科学知识,获取性知识的渠道主要来自于书刊、朋友、同学、广播影视,而来自学校教育、家庭教育较少.大学生性观念相对较开放,但掌握避孕、流产、性病等知识相对匮乏.更有甚者,相当比例的人直到结婚以后,仍然缺乏应有的科学性知识,造成许多不幸和烦恼.很显然,这种对待性的问题的态度和观点是不正确的,无论对个人或社会都只能是有害无益.其实,性是与生俱来的,正常男性或女性到了一定年龄,都会产生性欲和性冲动,都会具有性行为的能力.但这并不等于说不经过必要的教育,人们就能自发产生有关性的正确认识.要具备科学的性知识,必然要进行学习.山西大学应开设专门的性教育课程,性教育应注重性知识教学与性道德教育的结合.并通过多种途径进行,除授课外,还组织讨论、调查等,并要求学校、社会、家庭配合来实施性教育.大学生性教育质量还有很大的提升空间.

4结论

大学生在性方面存在的主要问题有以下几方面.

4.1性生理、性心理困扰

本次调查表明,大学生由于性心理成熟明显滞后于性生理成熟,缺乏必要的来自家庭与学校的严肃科学的性知识教育,容易产生这样或那样的性困惑,主要表现在：（1）由于性知识的相对贫乏产生的性生理与性心理困扰.大学生在掌握了丰富的科学知识的同时,却对自身生理、心理知之甚少,不能正视正常的生理、心理变化,产生性焦虑、性恐惧与自我否定.（2）不正确的性观念下产生的性罪错感.有的大学生无法将高尚的爱情与“低级”的性联系起来,产生了与年龄不相适应的“性纯洁”感；由于行为而产生的性罪感；对正常的性冲动、性幻想产生的恐惧、自责甚至可耻感.（3）由于性压抑产生的心理困扰.适当的性压抑是社会化的需要,也是健康心理的表现,而严重的性压抑不利于大学生成才甚至是有害的.

4.2性观念的错位造成性行为的失范

本次调查表明,正在恋爱的大学生,有10.5%的恋人至少发生过一次性关系,值得引起重视.（1）大学生对性关系的自我认知模糊,特别是对因恋爱产生的性关系表示理解与宽容.（2）个别大学生将性错误地认为是一种宝贵的资源优势,缺乏尊严与羞耻心,甚至放纵自己的性行为.（3）对性保持一种随便的态度,值得引起重视.由此可见,山西大学生性教育目前急需克服观念上的束缚,需要彻底

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