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中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2011）08-000-01
摘 要随着社会主义市场经济的发展,我国高校的招生就业形势也随之发生了深刻的变化,大学毕业生就业问题成为社会各界关注的重要问题.在体育教育专业,出现了严重的性别歧视问题.本文针对当前男女就业不平等的现状,分析男女差距,用人单位的用人原则,男女不平等的就业误区,目的在于使女大学生更好的适应当前就业环境,提高就业竞争力,增强自信心,明确就业方向.
关 键 词高校体育女生就业
一、研究对象和方法
(一)研究对象
研究对象为高校体育教育专业女大学生就业现状.
(二)研究方法
1.文献法
2.调查法
通过访谈了解高等院校体育教育专业女生就业去向,就业困难,就业方式,从而获知体育教育专业女生的就业现状.
3.逻辑分析法
通过对调查获取的数据进行分析,并总结男女大学生存在的差距,从而推断出来适合体育教育专业女大学就业的方式.
4.数理统计法
二、研究结果与分析
(一)体育教育专业的概念及特点
1.体育教育专业的概念[2]
体育教育：即狭义的体育,俗称“小体育”.它是教育的组成部分,是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程.其基本特征是突出的教育性和教学性.体育教育以教学为主要途径,以课堂教学或专门性辅导为主要形式,以身体练习和卫生保健为主要手段.
2.体育教育专业的业务培养要求及目标
掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识；掌握体育教学的基本理论与方法；掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与方法：具有学校体育科学研究的基本能力；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；了解学校体育改革和体育科学的发展动态.本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来,适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要,德、智、体、美全面发展,专业基础宽厚,具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力,能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作,并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的多能一专体育教育专业复合型人才[2].
(二)体育教育专业男女生的比较
通过调查研究发现,体育教育专业男生在思维品质,科研实践能力极其显著的优于女生；女生在学习成绩上极其显著的好于男生,在情绪调节能力上也较男生更好[3].
在发展目标上,女生比男生在专业学习中更加注重知识本身的积累,而男生则更加倾向于获得和锻炼自己的能力.男女在职业定位上并不存在显著的差异[3].
(三)体育教育专业女生就业现状
1.体育教育专业女毕业生的就业情况
有关研究发现,一次就业率在30%以下为就业危机,30%-50%为就业困难,50%～70%为基本正常但是有一定的压力,70%以上属于正常[4].研究表明从2008到2010年就业率呈不同程度的递减.
2.体育教育专业女毕业生的就业去向
进一步的调查发现,特别是高校扩招以来,体育教师就业市场明显供大于求,从事教师行业的更是竞争激烈,就业形势日趋严峻,但是从事教师专业的比例却明显要偏低[5].在当前就业形势紧张的大环境下,报考公务员、研究生是大学生寻找就业出路一项明智的选择.
(四)影响体育教育专业女生就业的因素
1.一般因素
一般因素即是指男女生面对就业共同遇到的因素,它包括供需矛盾突出,期望值过高,就业信息不畅通[6],体育专业受到偏见,毕业学校知名度的影响,及毕业生个人因素等.
2.特殊因素
特殊因素即是指体育教育专业女生在就业时所面临的不公平因素,包括历史遗留问题对男女性别的偏见[7],男女在身体心理等各方面存在的差异[8],用人单位考虑的现实原因及用人误区等.
三、促进体育教育专业女生就业的对策研究
(一)一般对策
个人主观准备方面：根据社会需要,提升自身能力；坦然面对挫折,提高心理承受力；接受客观现实,调整就业期望值；良好的个人能力是成功人生的开始.能力是人就业、从业的核心支点.当今社会已开始从身份社会向能力社会转变,能力一直伴随着大学生就业和从业的事业生涯始终.增强就业选择的机会就要从提高自身的能力入手.在正确的择业观指导下促进大学生全面素质的提高,这样不仅有助于大学生找到自己的位置,而且有利于克服择业就业难的问题.学校客观条件方面：提高培养价值观的效能,加强学科建设,调整人才培养模式,加大就业指导工作力度.
(二)特殊对策
为促进体育教育专业女生就业,除了需要一般对策以外,还需要学校和社会的特别关注,女生更要提高自己的个人能力,巩固自己的社会地位,不灰心气馁,学校应有针对性的加强女生就业的竞争力,社会各界更应该以更加开放的眼光正确看待男女性别问题,摒弃社会遗留对女生的歧视,企事业单位要更加注重能力,选拔优秀的教育工作者,为社会服务.