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摘 要：硕士研究生学位论文选题是研究生培养的关键环节,对其创新能力的培养至关重要.主要结合多年来采用的硕士生独立选题实践情况,探讨独立选题对硕士生创新思维和创新能力培养的作用和意义.
关 键 词：硕士研究生；自主选题；创新能力
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1673-7717(2011)12-2712-02
IndependentThesisTopicSelectionatMasterLevelandtheFosteringofCreativityAbility
HUANGCenhan1,LIUYanping2
(1.YoujiangMedicalUniversityforNationalities,Baise533000,Guangxi,China,
2.GuangxiUniversityofTraditionalChineseMedicine,Nanning530001,Guangxi,China)
Abstract:Thesistopicselectionatmasterdegreelevelisnotonlythekeystepinthefosteringofpostgraduatestudents,butalsoimportantincultivatingtheirabilityofcreativity.Combiningyearsofpracticaluseofindependentthesistopicselection,thisarticleanalyzedthesignificanceandeffectsofsuchamethodonthedevelopmentofinnovativethinkingandcreativeabilityofpostgraduatestudents.
Keywords:PostgraduateStudents,IndependentThesisTopicSelection,CreativityAbility
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收稿日期：2011-07-01
基金项目：广西“十一五”规划教育科学改革重点项目（2008A20）
作者简介：黄岑汉（1959-）,男,广西岑溪人,教授,硕士研究生导师,研究方向：中医及民族医药学的教学、科研及管理.
通讯作者：刘燕平（1956-）,河北冀县人,教授,硕士研究生导师,研究方向：中医诊断学的教学、科研与临床.硕士研究生学位论文选题是研究生培养的重要环节.选题是否恰当,直接关系到论文质量,甚至关系到论文的成功与失败.有关研究生学位论文选题已得到多方面的关注,内容涉及选题的一般原则、选题来源等方面\[1\].本文主要结合作者多年来采用的硕士研究生独立选题实践的情况,探讨独立选题对研究生创新思维和创新能力培养的作用和意义.
1对硕士生学位论文选题方法的认识
硕士生学位论文选题素为人们所重视,因为研究生学位论文是培养研究生创新能力的重要环节,其水平是评价与反映研究生培养质量的一个重要指标,它直接关系到研究生能否顺利通过答辩、获得学位,而学位论文的选题是高质量完成学位论文中最关键的一环\[2\].硕士生选题的方法具有多样性,几乎每个导师都有自己的一套方法,但归纳起来,不外乎2种类型：①自主型,即由研究生独立选题；②包办型,即由导师出若干的题,由研究生从中挑选一个；③摊派型,即完全由导师出题、派题.
3种选题方法实际反映出导师对研究生培养方式的不同认识.第①种选题方法表现出导师对研究生的充分信任,促使研究生全身心投入,多方查找国内外相关研究资料,通过探索思考,进而提出问题,并设定分析问题、解决问题的方法.第②种选题方法表现出导师对研究生的担心,怕研究生缺乏科研工作的训练,加上对本学科专业的状况了解不多,选不好题甚或选不出题,不能按期保质保量完成学位论文,导师“好心”做了本属于研究生该做的大量工作,提供课题菜单,再让学生去选择.第③种选题方法是学生接受导师的摊派,帮导师打工完成导师的课题,完全失去了选题的自主权.亦即所谓导师就是老板,学生则是劳动力.该方法目前所占比例不小,但受到较大的非议.
研究生教育作为高等教育的最高层次,肩负着为国家培养高素质、高层次创造性人才的历史重任,创新能力的培养是研究生教育的核心内容\[2\].因此,我们认为从让学生独立自主选题做起,放手让他们走一段可能是导师都没有走过的道路,做一些可能导师还没有做过的工作,应用一些可能导师还没有用过的方法.目的在于使之通过独立选题的过程,深刻体会到选题的复杂性、困难性和重要性,不仅掌握选题的方法,为今后从事科研工作打下良好基础；同时拓展了视野,得到创新思维和创新能力的锻练,最终达到“青胜于蓝”的目的.
2硕士生独立选题的实践与思路
让硕士生独立自主选题,并不意味着导师撒手不管,导师必须充分发挥引导和把关的作用.选题前导师要提供选题信息,向学生概述本学科哪些研究领域具有开拓性、创新性和先进性,哪些研究领域具有实用性、可行性和科学性,哪些研究领域缺乏价值性、重要性和关联性.给学生指明选题的方向,创造选题的良好条件,让学生有能力选择自己感兴趣的问题进行研究.多年来我们一直坚持要求硕士生独立选题,在实践过程中体会到硕士生在选题时应注意思考以下几方面的问题.
2.1大小题的选择
论文选题盲目求“大”,是硕士生在选题中出现得较多的问题.不少学生常常觉得“小”的选题无法写成一篇足够字数的硕士学位论文,表达自己的学术见解；而只有“大”的选题才能够体现出选题的理论性和学术性,才能证明自己的理论功底和研究能力.这其实是一种认识上的误区,是对学术研究缺乏起码的了解.因为“大”的宏观性研究选题,必是建立在广泛的调查、渊博的学识、深厚的临床实践基础之上,对于硕士研究生来说,由于时间、能力、知识底蕴等因素的限制,往往困难重重、很难驾驭,极易流于空泛,以致于漏洞百出.
比如“中医诊断学的系统整理与现代研究”,就是一个包容量“大”的理论性和学术性选题,对于一位硕士生来讲,其不仅古今资料收集整理存在困难,即便是展开对四诊、八纲、辨证等基本内容的论证,也存在着思辨能力的局限.其结果只能把相关众多资料列成条条框框,重复他人的研究结果,最终选题变得泛泛而谈、言之无物,或者是把已有成果进行简单的罗列,体现不出自己的观点,限制了论文的创新性,对于他们创新能力的培养无疑是一个极大的不利因素.如在这个大选题下选一个小选题：如“心气虚证的标准化及其方证对应研究”等,就能以小见大,将学位论文写得深入了.可见,硕士生选题是宜“小”不宜“大”.小的选题,便于把握,容易切入,探寻本质,即所谓见微知著也.当然,小选题也不能太小,太小的选题会把自己限制得太死,没有足够的拓展空间,搜集的资料无法安排到论文中去,也很难达到学位论文的要求.
2.2难易题的选择
选题的难与易,有绝对的和相对的两方面情况.绝对的难与易,比如上述的大选题,对于硕士生来说就是难的选题,反之小选题大多是易的选题.然而即使都是小选题,但由于各个硕士生的理论基础、科研能力、创新意识、兴趣爱好不同,对于某甲生为难的选题,对于某乙生可能很容易,而对于某丙生则恰好适中,这就是相对的难与易.论文选题太过于易,不敢涉及具有前沿性和挑战性的研究领域,体现不出应有的开拓性、创新性和科学性,很难真正写出一篇有份量的好论文,也达不到培养锻炼硕士生综合素质和科研能力的目的.
反之,选题太过于难,超出了研究生实际研究能力和水平,难以驾驭,有的学生不得不中途换题,还有的学生虽然勉强坚持到最后,时间浪费了,论文却搞得一团糟,失去成功写作论文的机会.因此,选题也要因人而异,做到具体问题具体分析.既要起点高、设计合理,同时相对而言难度又不是很大的研究课题对于硕士生最为切合.当然,导师还要善于发现学生的特长,对那些思维比较活跃、动手能力较强的学生,宜可选择创新成分多、难度较大的选题,有利于他们锐意进取科学精神的培养及解决问题能力的充分锻炼.
2.3冷热门的选择
选题的冷与热,即研究对象属于冷门问题还是热门问题.硕士生大多思维活跃,普遍关注的都是现实中的热点,故选题多偏向于热门问题.选热门选题的好处在于研究的人多,相关资料容易搜集.然缺点也在于研究的人多,同一个问题许多人从不同角度进行了深入探讨,切入点难找,很难提出自己新的观点,难出新意.
比如,辨证论治是中医的精髓,一段时间内关于“中医辨证论治体系的研究”成为热门选题,但就学生所写论文来看,内容多是从网络、期刊杂志搜集来别人的资料,从结构到所用的案例都大同小异,根本没有自己的观点,整一个七拼八凑的大杂烩,造成论文写作的失败.冷门问题则属于较少有人研究的问题,相对的资料收集困难,只能从边缘学科中去参考和借鉴,需要付出更多的努力和劳动,但是只要能收集到一些有启发性的资料,加上自己对该问题的思考,则更容易获得论文写作上的成功.因此,选择“热门”的选题还是“冷门”选题,这需要导师与学生共同商讨,根据具体情况来定夺.
总之,硕士生学位论文选题是一项综合的、复杂的、有相当难度的工作,是研究生培养的关键环节.我们认为,选题前,导师应与研究生进行深入的交流,尊重他们的个性发展,让他们充分掌握独立选题的自主权.如此既避免了学生对导师的过度依赖,也迫使他们必须投入极大的热情和精力,自觉多方查找相关的国内外文献资料,独立思考大胆设想,当他们形成了初步的课题设想,导师应进一步给予详细的指导和修改,指出其课题设计的科学性、合理性、可行性以及创新性,然后组织相关专家进行开题论证,使课题设计更趋完善,真正达到培养硕士生创新精神和创新能力的目的.
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