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【摘 要】计算机是上个世纪最伟大的发明,在当前社会已成为人们工作、生活之中不可缺少的工具.对于目前的职业院校平面设计专业而言,在教学中英语科目作为计算机基础语言显得尤为重要,是平面设计的主要专业课程.为了提高学生学习平面设计专业英语课的教学效果,在教学之中一般都采用讲练结合的教学方法,在实践方面下功夫,提高学生的学习兴趣.让学生能够在问题情境之中取得学习要求,激发学生探究平面设计目标的兴趣.本文简要阐述了平面设计专业英语科目的重要性,提出有效的实践课教学方法.
【关 键 词】计算机；平面设计；英语；实践课
计算机作为上个世纪最伟大的发明之一,在目前社会被广泛的应用在各领域之中,成为人们生活、工作中不可缺少的工具.现阶段平面设计专业离不开计算机的支持,在教学中是以技能人才培养为主要目标,培养学生良好的治素质、职业道德和敬业精神.对于职业院校平面设计专业教学而言,在学习平面设计专业课程、计算机屏幕信息、组装计算机、安装软件等各种实践教学之中都离不开专业英语和计算机英语.可以说平面设计英语是平面设计专业所不可缺少的基础科目.讲授计算机英语之所以困难,主要是因为英语在教学之中包含了多种语法规则和语言特点,而且作为一门语言,在我国生活中应用较少,学习较难,其中又包含计算机的专业性、技术性,使得在教学中难度较大.因此在目前平面设计专业教学中,英语教学也被称之为计算机教学,现阶段如何做好计算机英语实践教学已成为计算机英语课改革的关键.作为职业院校平面设计专业的学生,由于在学习中英语基础难度高,在平面设计相关知识的过程应用中面对各种英语界面、指令和屏幕信息常常会出现不知所措的现象.而且有较多的学生在学习中感到学习枯燥乏味而缺乏学习学习积极性,造成学习水平和质量不高.
一、平面设计专业英语中的实践性教学
如何在平面设计专业英语教学中结合实际要求进行,培养学生学习兴趣和有效的提高教学水平是目前教学工作者工作的重点和难点.通过过去长期的实践教学总结,在计算机英语教学中,采用实践教学方法,以提高学生学习兴趣为着力点来提高教学效率和质量是教学改革的重点.实施教学的过程中,努力突出专业教学的能力培养,突出语言教学的规律性,融合不同教学内容的趣味性,使计算机英语课的实践性教学具有教学目的明确、教学重点突出、教学可操作性强的特点,大大提升了计算机英语课的教学质量.
1.实践教学中,提出问题,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师.平面设计专业英语教学中,通过问题情境,激发学生的求知欲,树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯.
在实践性教学中,首先讲述病毒CIH的小故事,引入计算机屏幕英语教学.CIH病毒是如何工作的?CIH首先注入到系统中,破坏主板的BIOS,使得BIOS不能正常工作.由此引出BIOS,学习专业词汇BIOS,即微机的基本输入输出系统（BasicInput—OutputSystem）.在强调BIOS在计算机中的重要性之后,继而提出问题：BIOS它到底是什么?是怎样工作的?怎样对它进行正确的设置?BIOS程序存放在电脑的什么地方?从而在问题情境中,激发学生学习平面设计专业英语的兴趣.
2.在多媒体教室中实施实践性教学
在多媒体教室中,我们以主板为例,由学生们现场进行指认BIOS,并对其进行解释.由此引出BIOS设置、键盘上各键名称的具体含义、软件基本操作术语等基本的实用英语.
以台式机为例,演示进入BIOS的过程.对涉及到的Del键,进行讲解,并且解释Del的完整单词Delete（删除）.同时介绍不同品牌的计算机在进入BIOS设置时的不同途径,如一般台式机是开机按Del键,而Dell电脑及大多数笔记本电脑则是按F2键.
教学过程中,学生不仅学习了专业词汇,还能够了解有信息含量的专业知识,并训练了学生的动手能力.同时,还可以体会到专业术语与相关专业知识之间的关联,相互之间的逻辑关系,并通过多媒体交互的趣味性,反复练习,巩固学习的重点内容,从而大大提高学生的学习兴趣,达到事半功倍的效果.
3.实践教学中的学习方法
在教学中,要对各种教学方式合理分析,重点介绍在教学中计算机英语的实践操作和应用要求,通过长期的教学研究和总结表明,在目前的英语教学中对实践操作性较强的英语章节要合理的结合实践分析.通常情况下,启动顺序为C盘启动,这样可以加快启动速度.但是如果在教学之中发现安装和重装系统错误,需要有限对启动顺序进行控制和改革,第一优先启动顺序则要修改为光盘启动.当我们把操作系统安装完后,再改为从C盘启动.教学中,准备一个系统盘,由学生进行修改设置,体会操作的变化.
在这个学习的过程中,采用这样的学习方法：长筒鞋总是穿在脚上,走路总是用脚走路,这就象电脑的走路也是从BootSequence启动,把Boot与启动联系起来,相当于从C盘上读盘,可以想象为“明白吗?去摁C盘”,这样把枯燥的计算机英语与趣味性、知识性联系,不用背就可以学好计算机英语.
平面设计专业英语课的实践教学,讲授平面设计专业英语知识,并且讲授学习方法,培养学生的学习习惯,把教师对平面设计专业英语的学习转化为学生对平面设计专业英语的学习.在学生学习的过程中,寻找学生学习的差距,理解和掌握运用所介绍的学习方法.通过这种实践性教学,培养学生探究的学习精神,提高学生的学习兴趣.
二、转换环节
实践教学是一门系统工程,采用实践性教学,在学习计算机英语时,必须与其他知识相联系,系统地整理所学的知识,从而构建知识的金字塔,学习的成效就会更加显著.例如屏幕英语中,DOS操作系统的错误信息提示BADCOMMANDORBADFILENAME,它表示错误的命令与文件名,同时可以联系计算机的其它知识,比如在AUTOCAD工程绘图软件中,COMMAND表示操作命令,即：从键盘上可以直接输入指令,这样就把不同学科的知识联系起来了.
三、结论
把实践教学融入到平面设计专业英语的教学中,能够转变学生学习的习惯,从机械读书中解脱出来,培养学生实践式、探索式的学习方法,促进了学生学习计算机英语的积极性.在实践性教学中,不仅让学生学会在实践中学习知识,还要学会提出问题,在解决问题中学习平面设计专业英语,提高学生学习计算机英语的效率.教师通过备课中备实践,讲授中练实践,课后中学实践,使学生的学习积极性形成良性循环.考核是检验学生学习成效的必要手段,多种考核方式相结合,把平面设计专业英语课的考试与上机联系起来,做到心到、手到、眼到,考中学,学中考,多渠道增强学生的学习效果.采用多种方式的教学,能够有效地调动学生学习平面设计专业英语的积极性,在不同的教学环节中体现平面设计专业英语的实践性教学,是提高平面设计专业英语课教学效果的有效路径.
中国机械工业教育协会课题名：“平面设计专业一体化课程改革与实验研究”课题编号：ZX11JY012