本文是一篇中小学教师论文范文,关于中小学教师类在职研究生毕业论文,关于中小学教师心理健康与教学效能感相关性相关大学毕业论文范文。适合中小学教师及心理健康及统计学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及中小学教师相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]目的研究中小学教师心理健康与教学效能感的相关关系,通过改善教师的心理状况,提升教师的教学效能感.方法选择东莞市厚街镇中小学教师进行心理健康状况及教学效能感调查.应用教师教学效能感量表(TES)、症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷简式量表中文版(EPQ-RSC)为研究工具.结果中小学教师各因子中躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对因子与全国常模的差异有统计学意义;EPQ评分P、N、E、L分与全国常模相比差异均有统计学意义;中小学教师SCL-90因子、EPQ量表评分与教学效能感之间存在显著性相关关系.结论中小学教师心理卫生水平总体较好,其心理健康水平、人格特质与教学效能感均呈显著相关.应重视和关注中小学教师的心理健康问题.
[关 键 词]中小学教师;心理健康;教学效能感
[中图分类号]G443[文献标识码]B[文章编号]1673-9701(2012)08-0020-03