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作者简介：王利锋（1977.11-）,男,湖南桃江人,硕士,讲师,研究方向：体育教学与研究.
摘 要：21世纪对人才的需求日益增加,所以各国都加大了对人才的培养力度.由于我国正处在社会主义发展的初期阶段,教育体制的建设发展还不完善,所以对人才的培养上还存在很多不足和问题.所以在这种趋势背景下,我国需要对教育进行改革,以此来实现对未来高素质人才的培养.大学教育是我国培养人才的重要途径,所以要对传统的大学教育模式进行改革,以适应新形势下国家和社会对人才的要求.而大学体育学科是大学教育中一个新兴的学科分支,对大学其他学科的教学具有重要的作用.所以在现代化大学制度背景下,对大学体育学科教学要进行深入的研究和探索,推动我国高校的体育学科的发展.
关 键 词：大学体育,现代化,研究
一、前言
大学的办学标准、特色以及知名度,是通过学科的教学水平决定的,作为培养人才的基本单元,学科建设质量对其有重要的影响.学科的发展目标是培养学生的创新能力和发现能力,所以学科的建设影响着教育改革的实施和教学的发展.实现大学体育的发展,关键是对体育学科的建设.现阶段,对我国大学学科的建设,需要根据每所院校的具体情况,制定不同的计划和方案,科学有序的进行.
二、大学体育学科建设问题
1.师资队伍建设问题
大学学科建设的方法主要有：更多经费的投入、科研水平的提高、人才素质的培养等方面.在大学的学科建设中,科研项目是提高教学质量的重要手段.但是根据对我国不同省市,不同大学的抽样调查显示,我国大学的体育学科教育,在教学人员及科研人员中,存在着学历不达标,教授的平均龄较高,中级职称人员较少,以及不合理的职称结构等问题存在,在抽查中的重点院校也存在这些问题.所以,在体育学科的建设中需要对师资队伍进行重新的整合,优化教师结构,以此来促进体育学科的发展.
2.体育学科科研问题
近年来,随着教育改革的实施,我国一些高校可以自主设立学科和专业,在一定程度在上改变了学校职能的划分.与专职的体育院校相比,综合性高校在体育学科的设立上具有学科集成化以及学科交叉化的优势.综合性高校在体育教学中更注重人文方面的教育,在这点上,综合性高校不如专职的体育院校[1].所以在大学高校中,要加强体育学科与其他学科的合作、提高体育学科的教育水平、并鼓励学生多参与体育社会实践,以此提高体育学科的整体教学质量.
3.体育人才培养问题
大学高校的体育学科建设在不断发展的同时,也出现了一些问题.例如,一些大学在招生的时候,对本专业水平的要求逐渐减少,反而增加了对英语数学等学科分数的要求,在实际的体育实践中无法适应社会的具体需求.对体育学科的课程内容设置比较单一,专业方向不明确、缺乏社会实践、体育学研究不足等,都是现阶段我国高校体育学科中存在的问题,而这些问题的存在,严重影响了体育人才的培养.
4.体育学科科研问题
影响高校体育学科进行科研的主要原因有：体育教学的任务繁重,科研设备不足,以及科研条件的限制.因为学校之间体育教学水平的不同,在大学体育教学中出现两极分化的现象.一部分学校在体育学科的科研上没有自己的想法,而是过多的借鉴已经存在的科研成果.这样的体育科研,对体育学科的教学,以及体育学科的发展没有太大的帮助.而这些问题,普遍存在于各高校中.
三、大学体育学科建设策略
1.改变体育学科发展模式
传统的体育教学模式,已不适合现代化的教学发展,所以要及时改变传统的体育教学模式.针对新形势下的体育教学模式的改变,各高校要根据自身学校的特点和学生的整体素质,制定符合本学校体育教学发展的方案,做到因材施教[2].在改变体育学科的教学模式的时候,要坚持科学的教育发展观.以培养人才、创新教育方法,做为主要的办学目标.通过充分利用学校现有的资源,进行具有自身特色的体育科学研究,根据社会需求,适时调整体育学科的教学.对本校资源进行合理的配置,优化教育资源.
2.建立体育学科教学目标
大学体育学科的教育要根据学校的自身特点,依据实际情况,发挥自身优势,建立符合本校的体育学科教学目标.在建立体育学科教学的过程中,要注意一些问题,首先要坚持自身的特色,发挥本身具有的优势.其次要学会创新,避免复制模仿他人的体育学科教学经验.在建立体育学科教学目标时,要坚持自身的特色,不断提高体育学科教学的发展.
3.健全体育学科管理制度
高校体育学科的教学组织管理,是以教学为中心,竞争机制为引导,科学研究为主导进行的.学校要设立专门的组织管理机构,对学校的体育学科进行管理.例如,可以建立科研部门、体育竞赛委员会等不同组织和部门,促进体育学科的教学和发展[3].通过设立这些组织,可以为大学体育学科的教学,提供更好的教学氛围和环境,使学校的体育学科教学避免交流壁垒、消除体育学科的科研封闭性.通过建立健全高校的体育学科教学管理,以及规范体育教学工作流程,提高高校的体育学科教学质量、体育竞赛能力、社会实践能力、以及体育教学的工作效率.
4.合理构建教师队伍
针对当前我国高校体育教学中,不合理的教师组成结构,需要对现存的体育教师结构进行改革.现阶段我国高校的体育学科教学中,普遍存在教师年龄结构不和理的现象.所以,在现代化的教育背景下,对教师队伍的组成要实行新的选拔制度,为体育教育注入新的活力.通过公开招聘,择优选拔,加强培训等方式,帮助学校优化体育学科的教师队伍,对教师队伍进行重新的组合.对教师的评价制度可根据教师的类型进行划分,可分为教学、科研、教学科研等不同的教学类型.评价制度可以根据不同类型的教师,建立不同的评价标准,对教师进行分类管理,以此来提高教学的工作效率.
5.改变体育人才培养模式
高校体育学科教学中,要树立明确的教学目标.在我国综合性大学中,对体育学科的教学要发挥自身的优势,加强对体育新兴科目的引导和促进,以此展现本校的办学特色.我国高校在培养体育人才时,需要对传统的教育培养模式进行改革,结合社会需要和自身院校的特点来制定新的教育计划.所以大学体育教学课程要紧跟时代的发展和需求,丰富体育教学内容,增加社会实践,使学生在实践运用到在学校学到的知识.实现理论与实践的有效结合,培养出适合社会发展要求的体育人才.
四、结束语
在我国大学体育学科教学中,存在很多问题,例如,体育学科与其他学科不能很好的进行合作,各自独立存在,使资源不能得到共享.而对于体育人才的培养,存在培养过于程式化、知识储备不足等问题,这些问题影响了体育人才的培养.所以在现代大学制度下,需要对教学进行改革和创新,加强对体育教学的管理,优化教师结构,制定具有自身特色的教学计划和科研工作,以此来完善我国大学体育学科的建设.
（作者单位：九江学院体育学院）