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中图分类号：G812文献标识：A文章编号：1009-9328（2012）07-000-02
摘 要以体育专业大学生作为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑归纳等研究方法,对他们的体育消费行为现状进行探析.掌握体育专业大学生体育消费的特点和存在的问题,并提出体育专业大学生进行合理体育消费时应采取的对策,为促进体育消费市场健康蓬勃发展提出建设性的意见.
关 键 词体育专业大学生体育消费现状
随着体育产业的发展和国民消费层次、消费方式的转变,对体育消费的研究就显得颇为必要.体育消费问题作为促进体育产业发展的重要因素,引起了众多学者的高度重视,如何刺激国民的体育消费成为重中之重.人们的消费行为,都是在需要的前提下,由意识来支配的,体育消费也不例外.通过文献的检索,可以获得很多研究大学生体育消费的文章,但是对体育专业学生这一特殊群体的体育消费的研究却很少.
本研究旨在了解体育专业大学生体育消费的现状,针对体育专业大学生体育消费现状以及体育消费特点,提出一定的建设性建议,为推动体育专业大学生的体育消费理念和促进体育消费市场健康发展提供一定的理论依据.
一、体育专业学生体育消费认识与体育消费动机
(一)体育消费认识
调查研究表明：体育消费已经被大多数大学生所接受,很多人有到健身俱乐部消费的想法,对自己喜欢的体育项目也有很多同学愿意进行消费支出.
(二)体育消费动机
体育消费动机是诱发和维持人们进行体育消费以达到个人对体育需求目的的内在动力,体育消费行为则是这种内在过程的结果.通过调查了解到大学生在进行体育消费行为时很少或几乎没有只处于一种动机的,而是多种消费动机的复合对其购买决策产生影响.其中对体育专业大学生体育消费起到主要影响的动机依次是人际交往动机、学习知识动机、实物需要动机、强身健体动机.不同的体育消费动机中男女学生之间也具有不同的差异性.
二、体育专业学生体育消费信息获取渠道
大学生在认识到自己的体育需求并产生动机后,会积极主动的进行体育消费行为的下一个环节,即准备消费阶段.这样他们就不可避免地要进行体育消费信息的收集准备和适当选择.
(一)体育消费准备
在体育消费前进行准备,是理性消费较为关键的一步.对体育专业学生体育消费前的准备活动进行调查,结果显示,大多数学生在体育消费前都会根据目前的经济状况而选择性的进行消费、征求同学或朋友的意见,但能够做到货比三家等实效准备的比例很低.表明体育专业学生虽然对体育消费前准备活动的重要性有初步的认识,但还没有切实地运用到自身的体育消费过程中.这在一定程度上会影响他们体育消费的效果和满意度.
(二)体育消费信息的选择渠道
信息在消费中起着不可或缺的作用.体育消费是物质和精神消费的结合体,因此,对体育信息的选择既包括对体育物质消费信息的选择,又包括体育精神消费信息的选择.通过调查得出,体育消费信息获得渠道上互联网、广播电视等现代的传媒已经在逐渐代替传统的新闻媒体在人们生活中的地位.
三、体育专业学生体育消费水平和消费结构
(一)体育消费水平
体育消费水平是指按人口平均的体育实物消费资料和体育劳务或服务消费资料的数量,可用价值（货币）单位来表示.体育消费金额在某种意义上可以反映体育消费水平,通过对体育专业学生月体育消费金额的调查中可以得出：月均体育消费总量在100—500元的比例最高,比例达到53.08%.
(二)体育消费结构
要想了解体育专业学生的体育消费现状就要了解他们的体育消费结构.它反映出体育专业学生体育消费的具体内容,通过表可以看出：
1.体育实物消费主要指用于购买运动服装,鞋袜,小型体育用品、器材,体育书刊等的费用.选择体育实物消费的比例高达81.27%,男女大学生在这项开支上没有显著性差异.
2.体育参与消费主要指人们为了达到自身的目的而参与到与体育相关的各种活动中进行的消费.本文主要调查了体育专业学生参加各类体育培训班和俱乐部、体育旅游、租用体育场馆等的费用.调查结果显示体育参与消费比例为23.29%,男女之间的差异比例比较明显.
3.体育观赏消费指为了愉悦身心观看体育比赛的消费.在本调查中主要指观看体育比赛门票的费用,调查结果显示体育观赏消费占13.26%,且男女比例差别不明显.由于受到所学专业性质的影响体育专业学生乐于去现场观看体育比赛能够亲身感受到体育比赛带来的震撼力.
4.体育医疗消费指为了预防体育运动带来的损失以及在体育运动后发生损失而进行的治疗费用.调查结果显示体育医疗消费占9.68%,且男女比例相当,说明体育专业学生在日常学习也锻炼中也不可避免的受到一定程度的损失,在医疗方面也要有一定投入这更能显示出体育专业学生体育消费方面独一无二的特点.
5.体育博弈消费在此类消费的调查研究中本文只对体育专业学生购买体育彩票进行调查,体育彩票是政府给予体育的一项优惠政策,在社会上己经得到广大市民的积极响应,但是调查结果显示只有7.52%的学生购买体育彩票且男生的比例占大部分.
从比例结构中可以看出,体育专业学生消费者体育消费的主要类型还是实物消费,这主要与学生的体育消费观念和自身的经济状况相关,另外受我们传统的消费习惯影响,购买的实物产品可以在生活和学习多方面使用.
四、体育专业学生体育消费评价
体育消费评价是体育消费行为的最后一个环节,它的最终目标就是通过维护消费者的体育消费权益以实现体育消费行为的预期结果.在本文中将学生对体育消费评价分为五个等级.在被调查者中对体育消费评价所占比例最高的是“比较满意”占45.17%,其次是“一般”占34.05%,从数据分布的总体来看,消费者对体育消费服务的总的满意度还是比较高的.虽然说消费者不满意的占的比例比较小,但是说明体育消费过程中存在着问题.这些问题有自身的原因,也有体育商家或产品的原因.但不论怎样,最终的结果都会影响到大学生再次进行体育消费的积极性.这是一种普遍存在的现象,应该引起各方面的注意.同时,本论文对体育专业学生对体育消费的不满意原因进行了调查.结果见下：有10.74%学生在体育消费中出现过对商品的不满意情况,体育类商品质量差成为他们不满意的首要原因.这一调查结果,体育类商品质量差成为体育专业学生消费体育类商品出现不满意的首要因素,说明目前的体育类商品的质量无法满足大学生的需求和满意程度.商家应该努力提高体育类商品的质量,以最大限度地满足大学生的需求,只有这样才能真正获得这个庞大的消费群体.此外,和同类商品相比后发现该商品价格太高这一原因排在第三位,表明体育专业学生在体育消费方面虽然说仍旧存在一定的盲目性,但是可以明显发现理性的消费方式已经逐渐在成长.
五、结论与建议
(一)结论
1.体育专业学生对体育消费认识比较深刻,更加容易接受体育消费这一新型的消费理念,大多数学生乐意为自己喜爱的体育运动进行消费.
2.体育专业学生体育消费动机呈现出多样性,影响最终的体育消费结果的是多种动机的结合体,不再是单一的消费动机.
3.体育专业的学生在进行体育消费前,大多数学生能够进行消费信息的实效性准备.在获取体育消费信息的渠道上,新兴的传媒逐渐占主要地位,有取代传统媒体的迹象.
4.体育专业的学生在体育消费水平上明显高于其他专业学生的体育消费水平,男生的体育消费水平要稍高于女生.
5.在体育消费结构上,虽然体育专业的学生和其他专业的学生一样实物消费占主体,但通过分析得出在体育实物消费的动机方面则存在着很大的不同,进行体育实物消费的主要目的是为了人际交往和学习知识.
6.在体育消费评价方面,体育专业的学生对体育消费服务的总的满意度比较高,但是也存在着一定的不满意评价.在不满意评价方面商品的质量是影响体育消费不满意的行为的主要因素.、
(二)建议
1.各种媒体应该进一步加强对体育消费的宣传力度,让学生充分认识到体育消费与社会经济效益的关系,提高他们对体育消费行为的认识,促进他们良好的体育消费习惯.
2.引导学生在进行体育消费时应该主要以有利于学习本专业的知识为主,切不可不顾自己的实际情况而进行盲目的攀比,要进行合理有度的体育消费.
3.在进行体育消费前,应该充分利用好现在传媒的信息,对自己所要购买的商品进行反复比较,多听取同学和长辈的建议,争取买到质优价廉的商品.
4.在进行体育消费时,作为没有经济来源的学生一定要考虑到自己的经济能力,争取做到在自己经济能力许可的范围的进行购买商品,切不可为了一时冲动而进行超前的消费行为.