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中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）11-000-01
摘 要随着科学技术水平的日新月异,时代水平的不断向前发展,我们国家的体育教学也在逐步的提升.比如：在小学体育中,逐步对体育教学进行改革,落实终身体育理念.但是,目前在开展终身体育中还存在方方面面的问题,我们要引起足够的重视,并且寻找相应的解决措施.
关键字小学体育终身体育分析落实
随着社会水平的不断提升,人们的物质生活水平不断的提升,也逐步对体育锻炼加以重视.然而,在小学体育落实终身体育中,还存在许许多多的问题,比如：从小学体育开始其实践操作就严重脱节、小学体育对学生的指导过于短浅等.
在这篇文章中,我们将围绕终身体育的基本概念、在小学体育中落实终身体育所遇到的问题、落实小学终身体育所应采取的具体措施展开积极地讨论.
一、终身体育的基本概念
在20世纪90年代以后体育教育的发展不断加快,终身体育一个新型的教育理念也在这时被提出.此时,人们大众掀起了全民爱体育的浪潮.终身体育是指一个人应该时时刻刻具有健康意识,终身都要进行体育锻炼,且不断的更新理念接受体育教育.具体而言,其一是指人们要从小到大都要进行体育锻炼,从而让终身体育变成人们日常生活中不可或缺的一项内容；其二是指人们要把终身体育作为主要的指导思想,让体育在人们的生活中存在,为人们参加体育活动提供应有的机会,从而让体育实践变得无处不在.
二、在小学体育中落实终身体育所遇到的问题
（一）从小学体育开始其实践操作就严重脱节.这种脱节现象,严重影响了学校体育的发展,使其在低层面上原地踏步.我们国家在小学体育教学中,盲目的追求体育教学的近期效果,过分的关注学生的现实锻炼.在学生对体育活动的习惯、爱好、兴趣以及独立进行体育锻炼上,缺乏相应的培养.与此同时,对于小学、中学、大学体育教材的层次模糊不清,而体育教材重复的使用,也使学生对体育产生厌倦.除此之外,在进行体育教学组织和方法上没有个性特征,学生所掌握的健身方法特别少,从而让他们缺少参加体育锻炼的自觉性.体育老师在进行体育教学中,其个人素质、能力、知识也有待提升.
（二）小学体育对学生的指导过于短浅.在小学体育教学过程中,只关注短期效果、注重应试教育,而忽视学生创造性能力和思维的培养；只注重眼前的短期体育教育,而忽视体素质的相应提升；只注重少数学生的体育培养,而忽视整体学生的发展等.总而言之,这种只看短期效果的应试教育,严重的影响和阻碍了小学终身体育的发展.
三、落实小学终身体育所应采取的具体措施
（一）在小学体育教学中要关注学生的生理、心理特征.小学体育老师组织体育教学的过程中,要关注并且充分利用学生的生理、心理特点.因为学生在课程的前半部分注意力较为集中,在课程的中后部分其意志力会更强,在课程的后半部分其情绪也会被调动起来.体育老师可以根据这一特征,把新的教学安排放在前半节课,这样会促进学生对于新教材的学习、掌握和理解；在课程后半部分要安排一些游戏性、竞争性较强的内容,从而激发学生的兴趣.例如：在体育课程的后半节课,开展贴树皮、绑腿游戏等.与此同时,在教学过程中还应该让主教材与辅助教材相互搭配,特别是要抓住两者之间的内在关联,从而是教学效果得到有效的提升.在实际的教学过程中,老师在组织教学时,要尽可能的体现出新、奇、活的教学原则.运用生动活泼、多种多样、让学生产生新鲜感和强烈兴趣的组织形式,进一步增强教学的吸引力,从而激发学生学习的热情和兴趣.
（二）培养学生的体育兴趣和意识.著名的教育学家曾经说过,兴趣是最好的老师,浓厚的运动兴趣也是大多数人能够坚持终身体育的原因.由此看来,在进行小学体育教育时,当体育老师已经明确怎样组织体育活动后,要注重挖掘学生对于体育运动的兴趣.不管是在示范、讲解的过程中,还是在在组织教学时,都要引起学生的兴趣,调动学生运动的积极性,使他们的注意力更加集中,从而在体育运动中充分的表现出自己的才华.更加切身的体会到体育运动能够增强体制的实效,进而激发出对于体育的热爱.终身体育锻炼贵在能够持之以恒,只有使学生明确进行体育运动的目的,提高学生对于体育锻炼的认识,使其在体育运动中增强自觉性,才能够养成终身体育锻炼的良好习惯.例如：一边儿跳橡皮筋,一边教给小学生唱儿歌,或者是一边让小学生排队做早操一边给他们播放儿歌.在体育锻炼中,会使他们增强喜悦感和愉快感,也能够有效地激发学生对于体育的热爱之情,从而在兴趣中进行体育锻炼.
四、总结
综上所述,在目前的小学体育教学中,我们还面临着多方面的问题.针对这些问题,我们要采取相应的解决措施,比如：在小学体育教学中要关注学生的生理、心理特征、培养学生的体育兴趣和意识等.从而使小学体育开展的更加有效,也促进终身体育的开展.