艺术与科学的相互关系和影响

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摘 要 :科学与艺术的特征及其思维方法、研究手段等本质差异,甚至可以说各自为界,互相对立.但科学与艺术都具有一般事物的属性,又具有各自的特殊属性,它们共处一个统一体,相互依存、相互转化、相互融合,所以对立统一是它们的本质特征.

关 键 词 :艺术 科学 相对独立 统一体

中图分类号:G04 文献标识码:A 文章编号:1006―026x(2013)04-0000-01

《辞源》中对“科学”的定义:“科学是关于自然、社会和思维的知识体系.科学可分为自然科学和社会科学两大类.科学的任务是揭示事物发展的客观规律,探求客观真理,作为人们改造客观世界的指南”.

《辞源》中对“艺术”的定义:“通过塑造形象具体地反映生活、表现作者思想感情的一种社会意识形态”.

科学和艺术都源于人类的社会和精神活动,在人类早期,还没有科学,只有技术和艺术,那时的技术和艺术密不可分.后来随着社会生产力的发展和技术的进步,才逐步产生出科学,科学和艺术才逐步分化开来.

一、科学与艺术的相对独立性:

科学与艺术是人们约定俗成的两种不同文化形式的概念界定,它们有着近乎平行的创造,它们都是属于人类的文明.科学强调客观理性,重实验、重推理,主要靠理智,以抽象思维为主;而艺术强调主观感受,重想象、重美感,主要靠,以形象思维为主.科学解决人类的物质问题,艺术解决人类的精神问题.

“艺术和科学不是同一件东西,却不知道它们之间的差别根本不在内容,而在处理特定内容时所用的方法,一个是证明,另一个是显示,可是它们都是说服,所不同的只是一个用逻辑结构,另一个用图画而已.”这是别林斯基的著名论述.其含义是科学是概念体系,艺术是形象体系.

从而能够得出结论:科学与艺术的特征及其思维方法、研究手段等本质差异,甚至可以说各自为界,互相对立.

二、科学与艺术的不可分性:

随着科学与艺术不断发展,关联度不断增加.事实上,按科学的解释:人的大脑两半球有着不同的思维功能.左脑主管逻辑分析、抽象概括等逻辑思维;右脑主管包括想像、直觉、猜想、审美等形象思维.只有一个人的大脑思维功能达到全面开发,他才能成为一个全面的人,成功的可能性才会最大.事实也证明了这一点,凡是有成就的科学家和艺术家,大都是文理兼通的人.例如,狄更斯、牛顿、高斯、希而伯特、爱因斯坦、杨振宁、鲁迅等.

李政道先生曾讲过关于科学与艺术的三个共性.

首先,科学和艺术的最主要的共性是追求一种普遍性和永恒性,在创作中追求“真”和“美”一些杰出的科学家,他们从理论的和谐和简洁的要求出发,有时凭一种审美直觉就能提出一个设想和猜测,常常后来被证明是真的.

第二个共性是科学和艺术的创作都需要智慧和情感.从艺术创作来说,艺术家要想把自己的感悟表达得好,首先要有艺术功底,更需要,有了才能把自己的感悟加深和放大,尔后将它凸显出来,把内心的情感宣泄出来,这样的作品才能打动人,感染人,这是源于生活,高于生活的艺术创作原则.对科学研究来说,真正有成就的学者都是有的.例如,宣传哥白尼日心说的布鲁诺说过:“高加索的冰川,也不会冷却我心头的火焰,即使像塞尔维特那样被烧死也不反悔.”另外,科学家和艺术家有时是可以合二为一的.例如达芬奇是画家、雕塑家、工程师、建筑师、物理学家、生物学家,而且在每个学科里都登峰造极.

科学和艺术的第三个共同特性是它们有共同的美学准则.“创新性”是科学和艺术共同的美学准则之一,只不过在艺术那里把“创新性”叫做“艺术风格”.对科学研究而言,创新同样重要.科学和艺术的另一共同美学准则是“境界为先,技术为次”.对艺术品来说,不在乎你这个人的技法多高超,关键是看你作品的境界.科学境界则是一个学者选题的学术品位和问题的深度,而不在于论文里面用的技巧多高,技巧始终是第二位的.

三、科学与艺术相互交融:

艺术的科学化.科技的发展为艺术提供新的表现手段,拓展了艺术的表现空间.例如,公元前6世纪,毕达歌拉斯学派就把最新的科技运用到建筑和音乐中,将琴弦长短粗细与音律的关系的研究运用到乐器制造中,将美与某种比例的关系研究运用到建筑及音乐中.总之,现代科学技术与艺术的结合极大地丰富了艺术表现力,拓展了艺术表现空间:如电脑绘画、电脑设计建筑、电子音乐等已成现实.

科学的艺术化.例如霍金写了很多科普著作,如《时间简史》.在拍完片子后记者采访霍金时问道:“科学如何才能变得更受大众欢迎?”霍金回答说:“必须引发人们的好奇心和惊异感,就如同我们还是个孩子一样.”意思是一部作品要引起大众的兴趣和好奇才能够受大众欢迎.科普作品要能够影响大众,要让大家感兴趣,感到好奇,就必须要进行艺术加工.


总之,科学与艺术都具有一般事物的属性,又具有各自的特殊属性,它们共处一个统一体,相互依存、相互转化、相互融合,对立统一是它们的本质特征.

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