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摘 要：随着现代高考的变化艺术考试显现的更重要了,特别是美术学科的学生数大大的增加了,这也就迫使我们教师开始注重艺术班的教学,由于本人有两年带高三艺术毕业班的经验,所以对高三艺术班数学复习还是比较了解的,所以也做了些思考.有如下几个方面：1、适当的给美术生做些难题；2、引导美术生学习；3、对部分高考题进行阐述；4、注重基础.
关 键 词 ：适当；引导；复习；思考
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）26-192-01
一、适当的给美术生做些难题
艺术生和文化生相比较而言基础更薄弱一些,有的学生数学只能考20到30分底子非常差,即便是在这种情况下艺术生一般艺术生还注重专业课,对文化课还是不管不顾,这样就造成了艺术生数学成绩普遍不好,即便有的学生认真学,由于高一高二没什么基础,等于是空中楼阁,成绩也不会提升到哪里去.在教学过程中我们教师又普遍喜欢讲解一些难题,这些难题对于我们艺术考生来说等于看大书,云里雾里,学过就马上会忘记.
所以,我们教师做的也是无用功.那么,艺术考生应该做一些什么样的题目,值得我们老师思考,我认为具体做法应该是这样的,给艺术考生多练习一些基础题目,让他们每天都能学会一些知识,都让他们看看课本,在教学过程中的一些典型题目我们可以让学生做我们讲解,如果发现学生们不会或者不怎么理解,我们可以把题目稍微的变化一下,或者出一个类似的题目让学生再做一次,一节课不要求做很多题目,也就是一到两个典型题目就可以了,而难题老师只需要把难题中非常典型的讲讲就可以,对于其他难题可找有能力的同学做,然后单独讲解.
二、引导美术生学习
美术生学习习惯是非常差的,他们在学校听课就不太认真,到了家里就更不学了,并且他们学习文化的时间也特别少,这样学生就很难会有好的成绩,所以,让他们养成良好的学习习惯是非常重要的,首先,应该让他们对文化学习有信心,我们可以出一些简单题目,或者是做过的题目给他们考试,考出分数之后对他们大大褒奖,这样学生们就会对文化课产生兴趣.只要有了兴趣,接下来我们讲解的内容他们才会好好学.其次,每天给他们制定一个学习时间表,例如早自习,中自习,晚自习都要提前来上课,另外建立严格的监督制度,例如哪个同学上课睡觉了,说话了,都要批评教育.只有这样迫使他们学习,他们才会学,时间长了,学生们也就养成了良好的学习习惯了.
三、对部分高考题进行阐述
考试说明这本书每年都会发给学生的,几乎是每名考生一本书,但是真正能把这本书利用起来的人却很少,里面涉及了很多高考题目,这些题目基本上都是典型的,但是由于是高考题,里面难免有很多复杂的题目,这些题目虽然难但是大多数都有规律,这对于我们教师来说要求就高了,要把这些题目说的容易让同学理解,还要把这些题目分好类.这些题目其实完全可以在一轮或二轮复习的时候进行讲解,适当的匹配就可以了.讲解的时候可以出几个变式题加深一下这类题目的印象.
四、注重基础知识的培养
所有的学科都有这样一句话,就是万变不离其中,基础才是学生考试的本钱,没有了基础就等于没有了一切,学生智商都差不多,就是基础不一样,导致了分数有高低.高考中基础知识占了很大比重,对于艺术生来说,只要抓住基础,高考也就成功了.虽然高考经常推陈出新,题目有的时候很新颖,但是仔细想想,知识点还是那些,告诉学生不要留意偏题怪题,这些很难让学生们接受的题目就随它去吧!高考时候让同学们做前12个填空题就好,对于答题就做前四题和19题20题的第一问,这样肯定能得到高分.
总之,艺术考生的数学教学任重道远,还要各位同仁的积极探索和发现, 我相信,通过我们全体数学老师的努力,一定会给艺术生一个出路,一定会让他们考入理想的大学.