课堂提问是一门艺术

该文为关于新课改类在职毕业论文范文,与课堂提问是一门艺术相关艺术本科论文，可作为音乐专业新课改论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写新课改及素质教育及自主学习方面的优秀学术论文范文。

摘 要：提问是教学艺术的重要组成部分,要想提问好必须把握好提问时机以促成提问.此外在提问时还要注意提问的难度等问题.

关 键 词 ：教学；课堂；提问

巴西教学学者弗莱雷曾说过：“没有了对话就没有了交流；没有了交流也就没有了真正的教育.”并指出,只有在具有创造性和批判性的“对话式教学”中才能促进学生的个性发展.当前新课改和素质教育要求教师在教育教学的过程要体现以学生为主的教育理念,在课堂教学过程中要充分发挥学生的主体作用,提高学生的自主学习意识,培养学生的创新意识和探究能力.课堂提问作为教师最常用的教学方法和教学策略,贯穿于教学过程的始终,是促进师生对话交流的最有效的方式.此外有效的课堂提问不仅可以促进学生掌握基本的知识,对于学生的学习兴趣的培养、认知和思维水平的提高也具有重要的意义.重视课堂提问,巧妙运用课堂提问策略,成为教师提高课堂质量的关键.

首先,把握时机,促成提问.课堂提问不仅是一种教学方法、教学策略,也是一门教学艺术.提问时机的把握将直接影响课堂提问的效果.教师在课堂教学过程中要善于创设问题情境,激发学生的求知欲,让学生进入“愤懑”状态,引导学生发现问题、探究问题,培养他们的自主学习意识.其次,提问难度适中.学生的最近发展区讲求问题的设置要有一定的难度,但是难度不易过高,否则会挫伤学生思考问题的积极性.而且课堂提问面向的全体学生,个体之间存在认知水平的差异,问题过难,课堂只能调动认知水平相对高的学生的积极性,课堂效果可见一斑.因此,教师在提问时,要照顾全体同学,问题难度要适中.再次,巧用提问方式.巧用提问方式,是提高课堂提问质量的有效策略之一.为了响应新课改及素质教育的要求,在课堂教学过程中教师要多一些开放式提问,少一些封闭性的问题.开放性提问,不追求答案的唯一,其指向是多维的,每个学生都可以根据自己的认知水平形成自己对这个问题的看法,这种问题可以激发学生思考问题的积极性,锻炼学生的思维能力.探究性提问,用于鼓励学生追根溯源,探究问题的本质,这不仅可以提高学生的认知水平,更重要的是可以锻炼学生的独立思考能力、分析问题以及解决问题的能力.创造性提问,是对知识本身的一种深化,可以加深学生对知识本身的理解,同时能够激发学生的学习动机,调动学生参与课堂学习的积极性.