如何提升讲解员的讲解艺术

本论文是一篇关于讲解员相关艺术修养论文,关于如何提升讲解员的讲解艺术相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于讲解员及纪念馆及观众方面论文范文资料,适合讲解员论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

[摘 要] 随着素质教育的普及,纪念馆作为一个新型教育机构已进入社会大教育之中,这对讲解员提出了更高的要求.本文试以子长烈士纪念馆为例,探讨讲解员应如何提升自己的讲解艺术

[关 键 词 ] 纪念馆；讲解艺术；子长烈士纪念馆

【中图分类号】 G26 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）07-042-1

讲解员是纪念馆的名片,讲解服务的质量和水平直接影响纪念馆的窗口形象.业界有这样一句形象的比喻：“有了这些优秀讲解员,甚至盲人都可以陶醉在展览中”.由此可见讲解员对于纪念馆的重要性.子长烈士纪念馆作为爱国主义教育基地,是广大群众增强爱国情感、培育民族精神的重要阵地,更是青少年学习革命传统、陶冶道德情操的重要课堂.该馆搜集、陈列了大量与谢子长相关的平面文字、图片、遗物以及立体雕塑,借以展示谢子长光辉的一生.

一、充分了解烈士的生活经历及其精神、风范

(一)了解烈士的生活经历及背景

对于观众来说,虽然馆内也有许多介绍,但始终是粗线条的,而观众想了解的是“活生生”的形象.讲解员应努力了解烈士的生活经历及背景,熟悉纪念馆相关文物的基本情况,尽可能向观众提供具有吸引力和说服力的、真实的资料和信息.以谢子长为例.谢子长将军是西北红军和革命根据地创始人之一.1898年出生于子长县一个贫苦农民家庭,1918年进入西安省立一中,1919年转入榆林中学,1920年-1923年在太原学兵团学习军事,1925年在北平加入,1927年10月发动和领导了清涧起义,1928年5月参加和领导了渭华起义,1928年-1930年在陕西、甘肃、宁夏一带搞兵运工作.1932年后,谢子长将军曾担任陕甘游击队总指挥、驻北方代表派驻西北军事特派员、陕北游击队总指挥部总指挥兼红26军42师政委、西北军委主席等职务.1934年8月在清涧河口镇战斗中不幸负伤,1935年2月因伤势恶化在灯盏湾逝世,年仅37岁,谢子长将军短暂的一生,曾经在8个省的广大地域留下了革命的足迹,播下了革命的火种.曾3次为谢子长题词并撰写碑文.1942年,陕甘宁边区政府决定将安定县改为子长县,以示永久纪念.

谢子长就生活在这样一个动乱的年代,新思想涌入、战争连绵不断,这构成了谢子长当时生活的背景.充分了解这些,才能够深刻理解谢子长,才有可能将他的光辉形象生动地讲述出来.

(二)了解名人的精神、风范

人总会随着他的逝去而消亡,但精神却是可以永久保留下来,成为激励一代又一代人们前进的动力,这也是纪念馆所想要表达的东西.这就要求讲解员必须深刻理解名人的精神、风范,并传达给观众.谢子长22岁学习军事；27岁加入；31岁参加和领导渭华起义；36岁在战斗中负伤；37岁英年早逝,他的这一切举动、精神、风范,感人至深.更重要的是,这种精神往往正是新时代所缺少的.讲解员要将这些理解消化融入到自己的讲解中.

二、不断提高口头语言艺术

语言是讲解员与观众的主要沟通手段.面对知识水平、年龄、民族、职业等各不相同的各种观众,讲解员既担负着宣传和教育的职能,同时要能有效的组织引导观众参观.

1.表述应简洁明了、准确清晰.讲解员在讲解时,语言要符合思维的逻辑规律,表达要有秩序性、层次感、保持连贯性；2.普通话应标准,语音语调要恰当.讲话要富于逻辑,推理论证严密；语法要符合规范,要有口语特点,多用简单句,杜绝病句；3.语速适中.讲解员的语速既不能过快,也不能过慢,更不能一成不变.语速过快会使观众跟不上讲解员的思维；语速过慢会使观众感到厌烦；一成不变的语速像背书似的,令人乏味；4.感情投入,融入角色.讲解过程是一种深刻的情感体验的过程.展品只是一件件缺乏生命力的物质,但当我们以情的态度、感的方式去走入展品时,就会挖掘出深藏其中的精神内核,使其的精神内涵在传播中为社会共享,在传承中永生.

三、注意态势语言

(一)姿态语

1.站姿.标准的站姿,从正面观看,全身笔直,精神饱满,两眼正视,两肩平齐,两臂自然下垂,两脚跟并拢,身体重心落于两腿正中；从侧面看,两眼平视,下颌微收,挺胸收腹,腰背挺直,整个身体庄重挺拔.2.走姿.走姿是站姿的延续,往往是引人注目的身体语言,也最能表现一个人的风度和活力.在参观完一个展馆向另一个展馆前进时讲解员要做到抬头、挺胸、收腹,步伐适中.

(二)手势语

1.介绍手势.介绍手势一般五指并拢,掌心斜向上方,腕关节伸直,手与手臂成直线,以肘关节为轴,弯曲140度左右为宜,手掌与地面基本成45度.2.指引手势.在参观完一个展厅前往另外一个展厅时,讲解员应当掌心向上,手臂伸直,四指并拢,大拇指张开,以肘关节为轴指示方向.

(三)表情语

在讲解时,讲解员的面部整体表情有助于讲解内容的情感表达.1.目光语.讲解员在进行讲解时,不能单一盯住一个地方,也不能飘忽不定,其目光应当让处在每个位置的观众都能感受到.2.微笑语.微笑是一门世界性的通用语言,也是与他人沟通最好的桥梁.在讲解中,亲切、美好的笑容不仅是讲解员风度的表现,更是一种礼节、一种尊重.

四、针对不同观众进行不同的讲解

在讲解中,讲解员应根据观众的多少、兴趣爱好、个人素养及年龄、职业等方面的诸多因素,在讲解内容、表达方式以及语气、姿态等方面随机应变,开展有针对性的讲解.

1.普通观众.面对这样的游客,讲解员就应有选择、有侧重地讲解,并适当加入一些有关名人的奇闻轶事,如谢子长如何惩治土豪劣绅等,将图片上的谢子长活生生、有血有肉地树立在观众面前.2.学生观众.学生正处于一个学习阶段,知识不够丰富.讲解员应尽可能将的内容简单但却完整地传达给他们.讲解员要力争将谢子长的光辉形象融入讲解词中,展示给学生,让学生感同身受,受到激励,愿意将这种精神作为榜样.3.专业观众.这些游客通常参观时间比较长,而所提的也都是一些专业性很强的问题.因此,在讲解时尤其要注意语言的准确性与连贯性,不仅历史脉络清楚,史料运用自如,还要时常联系重点文物用以说明.

总之,随着素质教育的普及,纪念馆已日渐成为教育广大观众的一个场所.讲解员作为这样一名文化传播者,应不断提升自己的讲解艺术,才能带领观众走入名人的世界,理解他们的行为,弘扬他们的精神,充分发挥纪念馆的教育作用.