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一、情感投入的方法与艺术
一是爱.爱是一种尊重,一种鼓励,更是一种触及灵魂的教育过程.让孩子们养成良好的生活习惯,没有爱心是做不到的.实践证明,过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊,必然会导致师生关系的紧张；对学生过分严厉,易使学生自暴自弃、不思进取,养成性格上的盲从和固执.只有“严”“爱”相济,才能体现出对学生真正关爱.对学生要一视同仁,平等对待,尊重他们的独立人格,给予每位学生参加学习活动的机会.要针对不同的学生,采取不同的方法,提出不同层次的问题,让每个学生在回答完问题后有一种成就感.当学生出现问题后,班主任要正确的教导,即使批评他,也让他感觉到这是班主任对他的关心.
二是心态.班主任要有一个良好的心态,这样才能感染我们的学生.班主任工作很辛苦,每天要处理很多琐碎的事情,不论大大小小的事情都要找班主任,让班主任处理.如果班主任没有一个长期良好的心态,这些很难长期保持下去,管理好班级是很困难的.好心态来自个人修养,包括思想意识、文化层次、心理素质等,这就需要班主任在工作和生活中不断学习,用心感悟,汲取营养.自己适时调整情绪,遇事要能想得开,看得开,不要钻牛角尖,做人做事要胸怀坦荡,学会纵向比较.“海纳百川,有容乃大”,有良好的精神状态,保持良好的心态,人就会永远奋发向上,信心百倍,克服遇到的困难.
二、管理的方法与艺术
一是多表扬,看优点,少训斥.班主任应尽量发现学生的闪光点,因为每个学生都渴望自己被别人肯定上,尤其是教师的肯定,当他的某一优点被肯定后,会激发出他更多的热情,可使他的缺点改正.对于学生,有优点要给与恰当的表扬,对其缺点应及时批评,使之明辨是非.中学生的可塑性大,他们每人身上都有或显或隐的优点,班主任对于他们的优点应多挖掘,利用他们的优点.
二是以自身多方面兴趣去感染学生.班主任要有广泛的兴趣和特长,要懂得一些音、体、美、科技等方面的常识,善于组织丰富多彩的班级活动,从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心.现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的要最大限度的支持,多带孩子们做些他们感兴趣的活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,使自己既能揉入他们的生活,同时又能树立作为老师的威信.
三是分层次管理.首先,要确定一个好的班长和班委成员.要聪明,大胆,敢说敢为,加上班主任的指导和帮助,可以保证班级平稳.其二,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线.让他们去坚持.不要太计较.适当宽容.其三,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人.
三、与家长沟通的方法与艺术
一是家访.其一,对于有教养的家庭,可将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好对学生的教育工作.其二,对于溺爱型的家庭,交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足.要充分尊重学生家长的感情,同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害.其三,对于放任不管型的家庭,班主任在家访时要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动.
二是家长会.家长会,是广泛联系家长,解决普遍性问题,吸引家长参加学校教育的重要方式.家长会上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作计划,提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等.要开好家长会,目的、要求一定要明确,选时要恰当,会议的内容应事先书面通知,要经过充分的准备,并要妥善确定开会时间,力争使绝大多数的家长都能参加.同时,会议的召开要准时,不拖拉.班主任一定要有发言,班主任的发言,要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱,以引发家长的共鸣.这样才能取得预期的效果.
四、语言的方法与艺术
诗人但丁说：“语言作为工具,对于我们之重要,正如骏马对骑士的重要.最好的骏马适合于最好的骑士,最好的语言适合于最好的思想.”要培养以言动心的说服能力,班主任的主要工作方式是“说”.“说”的艺术,在于以理服人,以情动人,使“说”具有针对性、启发性和感染性.班主任要做到以言动心,首先要懂得学生的心理,懂得教育的艺术.对学生的思想脉搏和心理特点说话,可引起学生思考,打动学生心灵,同时,在"说"时还必须善于控制和调节自己的感情,忌动辄发火.因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈.
总之,班主任运用科学的班级管理方法,把工作落实到实处,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声,我们的班主任工作就会做得更好.