艺术类学生的“管理艺术”

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提起艺术生,很多高中班主任都会深感头疼,想到的也都是怪异的发型、不羁的思想,懒散的举止.可这样的学生也同样需要管理,需要关爱.在他们不屑的眼神下,又隐藏着多少渴望,潜伏着多少能量呢?作为班主任我们又应该怎样善待他们,引领他们踏进大学校门呢?

三年的艺术班带下来,我总结出了管理这种“放牛班”的四个“一”原则,即：一粗、一细、一态度、一保护.

一、一粗

很多熟悉的班主任与我闲聊,都会感叹我是怎么把这样一个班级顺利地管理下来的,我的回答首先就是“神经”要粗.还记得2012届的艺术班,组班之初,虽然我已经做好了充分的心理准备,但当我走进教室之后,还是感觉脑袋“嗡”的一声!那个少林寺出身的捣蛋鬼正在玩扫把,那个有名的夜不归宿正在看漫画,他们竟然都是年级里的“名人”.再看看还算老实的几个人,我教过的几个班级倒数固定人员都在.面对乱糟糟的场面,我只能机械地拿起教鞭,拼命向讲台敲去.终于安静了下来,就在我心中窃喜之时,“啪”的一声,比我的教鞭声更大的声音猛然响起,是那个“少林寺”!——把扫把猛然投向了地面,然后又“轰”的一声趴在了桌子上.挑衅!公然的挑衅!于是我爆发了,面目狰狞,破口大骂了半个多小时,结果是,坐着听我骂的人越来越少,趴下享受的人越来越多.直到下课,一多半的人都趴在了桌子上,剩下的人都在发呆,我的暴跳如雷却成了他们的催眠曲.下课铃声响起,我狼狈而逃,连回头看一眼的想法都没有.坐在椅子上,那种强烈的挫败感刺激着我的神经,我觉得很气愤也很无力,骂了一节课,头也在疼,如果以后每天都要这样,我不是要给活活气死.想到这,我突然冷静了下来,他老人家不是说过：要么东风压倒西风,要么西风压倒东风!他们的神经粗,我的神经要更粗,只有顽强地存在,才有机会进行彻底的斗争.从那以后,面对他们五花八门、层出不穷的挑战,我一不真生气,二绝不泄气,随时接招,本着“坚决不气倒自己,必须让他们头大”的原则,我的神经也就变得越来越结实,每天都能够神清气爽地面对任何突发状况了.

二、一细

我相信,每位班主任教师都是一位细心人,艺术班更是一个需要仔细的集体.学习艺术的学生大多比较敏感,却又缺乏正确的人生观,面对同样的问题,他们往往显得更加脆弱,更加极端.所以,我坚持每节课至少到教室外观察两次,每天至少找三名学生谈心,每周至少开两节班会课,不定时检查宿舍,随时关注他们书桌里面存放的物品,晚自习下课偷偷在校园黑暗处捕捉熟悉的身影,让自己像一张细密的渔网一样过滤着他们的生活,关注着每一个有效的信息,一旦发现问题,马上突击解决.

三、一态度

“态度”这个词用在班级管理上,体现在以下两个方面：第一,对待学生的态度.当他们表现好的时候,我会嘻嘻哈哈,打打闹闹,就像是最好的朋友；一旦他们做错了事,我立刻晴转多云,坚守原则,按“班规”进行惩罚,处理他一个“痛不欲生”.时间长了,学生就会知道,他们行为处事的底线应该是什么了.第二,对家长的态度.与学生不同的是,家长是社会人群,可以说三教九流、各行各业,素质就更加参差不齐.然而,想要教育好学生,家长的配合又必不可少.所以我首先充分利用了办公室的,每天找一位家长聊孩子的情况,通过谈话进一步了解了家长的配合度,在以后的教育过程中,如果学生出现了问题,我就知道该找他的父亲还是母亲,或者干脆一个也不找,自己解决.其次,同任何家长交流都要控制好自己的情绪,不能发火,因为这样只能给工作带来更大的麻烦.在这个过程中,我们要学会“以退为进”,学会“假装可怜”,学会面对家长的牢骚“左耳朵进,右耳朵出”.因为即使再没有素质的家长也都知道,孩子在教师的手上,当教师给足了他们面子,他们也就知道要适可而止,要积极配合了.如果实在遇上了那种“极品家长”,那我就只好从学生入手,先做好学生的心理工作,让孩子回去“收拾”不讲道理的父母,把这种无法沟通的家长和不得不管的教师之间的“敌我矛盾”,转化成为孩子和家长之间的“家庭内部矛盾”,巧妙地转移了矛盾的重心.如今的孩子,都是家里的“小霸王”,由他们去说服自己的父母,不就简单得多了.

四、一保护

所谓保护,就是班主任教师要学会如何保护自己.然而,由于管理学生,而被人身伤害的教师大有人在.如此看来,现在的教师职业,堪称是“高危”行业,特别是班主任,不管学生出现什么问题,不问缘由,家长和社会都要先从教师身上找毛病.我们一心是想要管教好人家的孩子,有时候,换来的却是质疑、恐吓,甚至打击报复.因此,我们在做好本职工作的同时,要学会自我保护,增强防范意识和法律意识.特别是艺术班,不管是学生还是家长,构成都比较复杂,所谓“惹不起”的学生太多.有时候我真的担心,哪个被我臭骂一顿的学生,会叫社会上的朋友打我一顿.所以,在管理过程中,对有些心理“阴暗”的学生,我从来都是降低要求,以柔克刚.对情绪状态不稳定的学生,我会将家长叫到学校单独交流,博得他们的理解,让他们针对孩子的情况留下一份知情并责任后果自负的字据.对于不能到校交流的家长,通过互通情况,并及时将谈话用手机录音,保存在电脑中.发现学生没有到校,立刻打通知家长,并保存.还记得上一届美术生在南京省统考后回到学校,已经是晚上八点了,但是我坚持按照原定要求,由家长带,登记一个领走一个,避免考后狂欢带来的安全隐患.也许大家会觉得这样做有些杞人忧天,但作为特殊班型的班主任,凡事做到未雨绸缪总比一失足成千古恨要好得多.

以上这些,就是我几年积累的经验教训,见识粗浅,希望对需要的班主任能够有所帮助.

【责编 张景贤】