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摘 要 ：对少年儿童的教育培养,除了通过学校正规的科学文化知识学习和政治思想教育外.社会美育对他们的成长起着至关重要的作用.这已成为社会的共识.从古至今,美育对陶冶人的情操,培养人的品格修养,提高人的思想道德水准都起着重要的作用.
关 键 词 ：舞蹈 艺术 作用
【中图分类号】G613,5
【文献标识码】A
【文章编号】1002-2139(2009)-20-0193-1
一、舞蹈艺术的形式美,增强了少儿的审美感知能力
舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,来表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式.舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情.舞蹈起源于劳动,与文学、音乐、美术相伴而生,是人类历史上最早产生的最古老的艺术形式.
舞蹈的形式美,指舞蹈融合了诗歌、音乐、绘画等艺术因素所表现出来的画面美、线条美、韵律美.舞蹈是活的雕塑、动的画.舞蹈艺术有画的意境,有诗的魅力,有流畅的造型,有独特的形式美.少儿舞蹈更是以载歌载舞的形式表现绚丽多彩的童话世界,具有强列的形式美感.
二、舞蹈艺术的神韵美.开发少儿的审美童智
舞蹈的神韵美,是舞蹈形象塑造的“神似”的韵味,它体现在舞蹈形象的个性化与作品的特有风格中.这方面在少儿舞蹈中表现尢为突出.少儿舞蹈中的“神似”指两方面,一是指舞蹈动作模仿.以形传情的“神似”,如《小鸭子》中的鸭子,《龟免赛跑》中的乌龟和小白免,《虎娃娃》中的小老虎等动物的模仿；二是指少儿舞蹈表演中,演员以所扮角色的特有的动律、神态和气质,通过发于内而形于外的情感表露,“神似”地塑造出不同类型的舞蹈形象,如老师的热情、奶奶的慈祥、草原英雄小姐妹的坚强不屈等等.舞蹈的神韵美正是以客观事物为基础,用艺术的想象力对人体动作进行高度浓缩、加工而艺术地再现的.
1 有助于培养少儿的注意力
注意是心理活动的指向和集中,它是伴随着各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态,没有注意的参与,就不可能有稳定的心理反映.人们要获得任何知识、技能,没有注意就不可能全身心投入学习,是不可能有所收获的.因此,对少儿注意力的培养.是提高他们智力的一个重要环节.在少儿舞蹈训练中特别是群舞训练,要求整齐划一、节奏统一,是一个严格的艺术训练过程,少儿在训练中必须有高度集中的注意力,才能准确地掌握每个动作的规范要求,完成每一个组合的练习.儿童的注意力往往不能持久,在训练过程中,除强化要求外,还可以采取分组比赛、挑选学得好的孩子在前面领舞做“小老师”,灵活提问等方法,来增强少儿学习舞蹈的兴趣,达到延长他们注意力的目的.
2 有助于提高少儿的记忆力和快速反应能力
舞蹈是由许多人体动作组成的艺术,它同时还包含着许多数的概念,如一下动作做几次、跳几遍、几个八拍变换队形等,都需要记熟,不能出半点差错.如果是歌舞,还,必须把唱词、动作和音乐融合为一体.再完整准确地表达出来,没有好的记忆力是很难办到的.在舞蹈训练的过程中,可采用反复记忆,即一个或一组动作重复做几遍,一组演员做动作,其他演员在一旁检查他们是否做对,促使他们熟记动作.也可采用形象记忆,如将小燕子飞,小鱼儿游的动作加以形象,增强少儿的感性认识,从而对动作有深刻的理解,表演起来就不容易遗忘.另外,在舞蹈演出中,面对台下观众,要能做到不慌不乱,表演自如确实是件不容易的事,如果在演出中出现一点小意外,更需要演员有应变能力.可见.用舞蹈这种特殊的形式来培养和强化少儿的记忆力和快速反应力是可行的.
3 诱发少儿的想象力和创造力
一个少儿舞蹈的完成,要对每一个小演员的手、眼、身、法、步进行无数次的调动和配合.这种情绪式的调动配合,极易促进大脑进入兴奋状态.这时,只要老师稍加启发,儿童就会了胡音乐的起伏,展开积极的想象.如模仿小白免如何蹦蹦跳跳,小鸟怎样飞来飞去,小花如何随风摆动等.这些简单的动作稍经加工就能使孩子们在练习中对某一些事物的认识从模糊到清晰、从简单到复杂、从抽象到具体.促进他们的思维能力,最终使他们的想象力有新的突破,创造力得到更好的发挥.
三、舞蹈艺术的意蕴美,培养了少儿的审美心理素质
少儿的心理素质培养即要求少年儿童应具备符合我们这一时代的文化素质、道德修养、性格特征、心理承受能力等方面的优秀品质.舞蹈的意蕴美,对少儿心理素质的培养起着重要的作用.
舞蹈的意蕴美,指舞蹈中用美化了的舞蹈语言为手段,塑造完整的、具有性格特征的舞蹈形象,展现生动的内容,表达其美学观念和独到的审美意识,引发审美者的美感和积极的思维活动,从而达到情感体验和理念认识的统一.意蕴美是舞蹈的美的灵魂,它决定着舞蹈作品的审美价值.少儿歌舞的意蕴美犹如春风化雨,潜移默化地陶冶着少年儿童的心灵,构筑着孩子们富于幻想的审美空间,帮助他们完成从平面形象到立体形象的理性升华,促进了少年儿童德、智、体、美的全面发展.
四、舞蹈艺术的动态美.锻炼了少儿的健美体魄
舞蹈作品是以千姿百态的动作、丰富多样的构图为主要手段来表现生活的.舞蹈动作的构图是否具有美的形态,直接影响着审美者的审美心理.美其名曰的舞蹈可以使审美者从直觉的感官愉悦升华为精神上的美感.
舞蹈的动态美,要求舞蹈动作必须经过精心提炼、加工、美化,舞蹈组合通顺流畅,风格统一.这就意味着舞蹈者的一招一式都必须经过严格的训练,才能达到舞蹈动态美的要求.因此,对少儿舞蹈者的训练,更是一个由浅入深、由简到繁、循序渐进的过程.在少儿舞蹈培训中,通过纠正他们的自然姿态,对他们的头、肩、背、腰、手、腿等部位进行有目的的训练,使他们从软度、开度、立度、柔软性、灵敏性、协调性及自控能力、弹跳力、爆发力、延续力、耐力、呼吸、重心变化、血液循环和身体各关节、肌肉的生理运动等特点.在整个舞蹈活动中,许多孩子经过一段时间的训练后,基本上都能做到“站有站相、坐有坐相”,腰直了,胸挺了,身体素质,形体气质都得到了明显的变化和提高.可见,舞蹈是少儿艺术教育的一个重要方面,它不仅体现在审美情操的陶冶上,更体现在形体健美的实施中,这一点,是其他任何艺术教育都无法替代的.
综上所述,舞蹈艺术对培养少年儿童的高尚品德、集体荣誉感、纪律观念等综合素质方面都起到潜移默化的作用.少儿舞蹈辅导工作只是艺术馆辅导工作中的一项内容,窥一斑见全豹,如果艺术馆馆员们都能了解自身工作的意义,都能认识到艺术馆业务工作在提高国民审美素质、促进社会主义精神文明建设方面所起到的重大作用,那么,就更能深刻体会到完成历史赋予群文工作者的公益性职能使命的光荣性和艰巨性.