本站原创为您写小学生毕业论文和职称论文提供小学生方面电大毕业论文范文,与小学英语课堂中的导入艺术相关论文范本,包括关于小学生及教学艺术及小学英语方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的小学生论文范文。
【摘 要 】课堂导入是教学艺术的第一个闪光点,好的导课是一堂课能否成功的关键.一堂课的导入会直接影响到学生对接下来所学内容的兴趣,文章结合小学英语课堂的特点,分析了几种比较有效的导课方法和技巧,试图起到激发学生学习英语的兴趣,为整堂课的进行打好基础.
【关 键 词 】小学英语；教学艺术；导入艺术
一、引言
好的开始是成功的一半,导入艺术在课堂教学中就显得尤为重要.文章在前人研究的基础上,根据小学生的智力水平、年龄特点和心理特征,对课堂导入进行了分类,分析了几种适合小学生的导课方法,激发学生的学习兴趣；文章还引入导课部分教师应注意的问题,更好地调整老师的导课.
二、课堂导入的分类
根据小学生的智力水平、年龄特点和心理特征,可以分为以下几种：
1.游戏导入
游戏导课,可能是教师们在日常小学英语教学中最常用的方法了.针对学生的年龄特点、心理状态、知识能力基础、爱好兴趣差异程度,教师可以在课前充分利用教材,精心设计一些知识性、趣味性强的教学游戏,可以使学生在丰富多彩的游戏中饶有兴趣地学习英语.
例如：教学内容：stand in a line(queue), jump the queue, queue jumper的呈现.教师预先做一个汽车站站牌,教师先让同学们排成一排表演stand in a line(queue),然后就安排同学插队引出jump the queue词组,老师紧接着告诉同学们这种插队的人就是queue jumper,并且告诉同学们要文明不要做queue jumper.在这个过程中,很好地发挥了游戏的作用,有助于对所学东西更直观地了解,调动了学生们学习的热情和积极性.
2.演练导入
教师可以根据教学内容,有选择地展示挂图、卡片或做一些启发性强的实验、练习,最好不妨也让学生参与活动,这也是调动学生积极性、使知识直观形象地进入学生头脑的一种导课方式.
例如,当学习水果单词的时候,先把课文中的水果单词的卡片展示给学生,让学生们一起回答是什么水果,然后让学生们选一种自己喜欢的水果,画在老师提前准备好的纸上.根据学生们的心理特点,都很喜欢画画,而且还是自己喜欢吃的水果,这样就把学生学习的兴趣和积极性调动起来了.
3.悬疑导入
实践证明,疑问、矛盾、问题是思维的“启发剂”.它能使学生求知欲由潜伏状态转入活跃状态,有力地调动学生思维的积极性和主动性,是开启学生思维器官的钥匙.在教学实践中,运用多媒体的集图像、文字、声音于一体的特性,制作多媒体课件.播放多媒体课件之前,老师可以简单介绍一下教学内容,并就教学内容提出相关问题,让学生带着问题去观看多媒体,激起学生的求知欲和好奇心.悬疑导入最重要的是老师提出的问题,既要切题又要能引起学生们的好奇心,学生的思维活动和情绪也和教师的讲课交融在一起,使所讲知识溶解于思维的潮水之中了.
4.文化导入
学生学习一门语言时,应适当了解有关语言国的社会、文化背景.虽然小学英语的内容比较简单,但是在教学中衬托语言背景,对培养学生的文化意识是很有帮助的,也是很有必要的.教学中借助文化导入,可以增进学生对于相关教学内容的理解.例如,一个国家的文化可以体现在传统节日上.例如讲到Christmas的时候,可利用学生对西方基督教、天主教的陌生感和好奇心,以圣诞来源、耶稣受难等圣经故事来引入新课,这不仅能吸引学生的课堂注意力,更能增进学生对该语言国文化的了解.
三、在设计课堂的导入环节时,教师应注意以下两点
1、导课部分如同桥梁,联系着旧课和新课；如同序幕,预示着后面的和结局.要把前后所学内容连贯起来,起到承上启下的作用,打下良好的知识结构.
2、注重激发兴趣,小学生刚接触英语,对英语的认识并不清楚,这是他们形成兴趣,养成良好学习习惯的关键时期.教师在导入部分首先把学生的兴趣、好奇心、求知欲调动起来,激发学生的学习热情,促使学生想要学和爱学.
四、结语
文章提到的这四种办法是比较适合小学这个年龄段的心理以及认知层面的,但是教无定法,学亦无定法.教师可因时、因地、因人选择使用不同的导入方法.
【参考文献】
[1] 辜玉玲. 如何灵活运用英语课堂导入技巧[J]. 教学研究, 2007,(9).
[2] 李如密. 论教学美及其创造[J]. 天津市教科院学报, 2006,(l).
[3] 李如密. 教学艺术论[M]. 济南: 山东教育出版社, 1995.
[4] 王北生. 教学艺术论[M]. 郑州: 河南大学出版社, 2001.
【作者简介】
杨红超（1983―）,女,汉,山东省济宁市微山县人,山东省聊城市聊城大学外国语学院2010级在读研究生.