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数字艺术作为新兴艺术门类,从最初与传统艺术院校格格不入,到如今跻身于庙堂之上,这个历程很艰辛.而一个比较尴尬的现象是,长期以来教学人才匮乏,很多教师都属于半路出家,缺乏实践经验,教学与实践脱轨,将数字艺术的教学沦为纸上谈兵.
而要解决这个问题的唯一办法就是教师必须投入到行业之中,这样才能将真正对学生具有帮助的知识带到教学之中来.
所以,作为在西安美术学院任教的我来说,首先我是一位传道授业的教师,其次我是一位插画家,两者相辅相成.
为了更好地融入到教学工作中,让学生们了解多种数字艺术技法,我的插画总在尝试不同的表现方式.我想将教学放在第一位,并以此而产生的探索是我和其他插画家最大的区别.
接下来,我通过介绍我不同时期、不同风格的数字艺术作品,与大家分享我在教学与创作中的经验与体会.
人物卡通化、动物拟人化和场景虚拟化三个练习,是我归纳培养学生创意思维与创意表现的基础训练方式.
将这三种练习融合落实到实践中的作品,就是这部《水浒斗星录》.它是我从2007年开始创作的一套插画作品,蓝本来自于四大名著之一的《水浒传》.
表现语言上,我运用夸张诙谐的方法来塑造人物,以彰显人物个性,并将人物置身于一种具有魔幻色彩的场景之中,打造出一个不同于以往的,具有强烈魔幻色彩的水浒.《水浒斗星录》是一部具有教学实验意义的探索性创作.
而如何将传统国画艺术与现代的数字艺术相结合也是我探索的方向.矢量插画是一个舶来品,而图形化的语言突显出很强的现代气息,用它描绘出传统的中国韵味,并运用数字化的表现手段为传统内容赋予现代感.《萍踪侠影》正是在这种探索中孕育出来的具有浓郁中国风的插画作品.
《神寂》这部作品是一部大型的魔幻史诗小说,整个作品中无论是从时间空间的跨度,还是思想内涵的深度,都是难得一见的精品,在整个制作过程中,我和我的团队历时三个月时间,为这部气势恢宏的魔幻小说配图四十余幅,在创作过程中,我们努力做到最大限度地还原作者脑海中的人物形象与故事画面,将小说中的神魔大陆原汁原味地呈献给读者.
中国的数字艺术教学要想发展,就必须将教学与商业实践相结合,我会继续坚持这条道路走下去.争取在不远的将来,为大家呈现出更加优秀的数字艺术作品.