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教师语言实际是一种行业语言,是一般语言在教师行业中的变化形式.它如同电影语言、音乐语言一样,属于专业语言.它是教师传递信息的媒体,是教学的主要工具,是一种专业化的创造艺术.物理这门学科的自身特点,是比较抽象的,对于刚刚接受物理学教育的初中生来说,对身边的事物、自然现象是有一定的好奇心和比较强烈的求知欲.但是如果,教师只是空洞的讲解理论,不注重语言艺术,很容易挫伤他们的学习积极性,影响物理教学的教学效果.因此,语言艺术不仅是物理教师教学能力和教学技巧的反映,也是教师知识、智慧和修养在教学课堂上的完美体现,是物理学科本身魅力的要求,属教学过程中方法论的范畴.
一、物理教师要了解教学语言艺术的特点
教学语言艺术是一门综合艺术,是教师的自身素质的集中外在表现,是教学功能的重要渠道,是决定学生学习效果高低的重要因素,是构成教师威望与声誉的必要条件.简单概括起来有以下特点：
1 科学准确性.这是教师在教学过程中,在语言方面的最起码要求,是最低标准.特别是在物理的教学中,表现的更为明显,物理课堂上,要引入大量的公式,对于公式中的每一个符号,我们必须保证准确,不能含混不清,模棱两可.
2 生动形象性.生动、形象、活泼的语言可以给人一种快感,干瘪的语言只能对人的心理产生压抑.教学课堂上,语言的生动形象,能够激发学生的学习热情,振奋他们的精神,加深学生对具体内容的印象,帮助学生快速记忆和领会比较抽象的学习内容.是教师应该具备的教学素质和教学手法.生动形象的语言,可以增加学习活动的趣味性,能保持教学活动在轻松愉快的气氛中进行.
3 逻辑严密性.教师的语言的逻辑严密性特点具体表现为,教学过程中要注重语言的前后逻辑关系,在语言表述上采取由浅入深、由简到繁、由表及里的层层推进、环环相扣的方法,要求教师在教学中必须条理清楚、层次分明、叙述严密、论据充分,要有鲜明的系统性、逻辑性和连贯性,使学生从教师逻辑性强的语言中对知识有一个清晰、透彻、深入的了解.
二、物理教师必须掌握适应本学科的语言艺术
1 必须掌握物理教学语言的形象性.物理教学过程中,物理教师应该掌握并熟练运用教学语言的形象化特点.形象化的语言可以大大提高教师语言表达的力度,给学生一种比较惊讶的感觉,刺激学生的兴奋点,调动学生的学习兴趣,增加学生学习物理知识的主动性.但是形象化的语言,必须以物理教学内容为依据,以学生真正学习到理论知识为宗旨,不能在追求形象化教学语言的同时忽略了教学活动的本质.
2 必须掌握物理教学语言的科学性和思想性.物理教师语言的科学性,就是要求课堂语言的准确无误,必须合乎逻辑.物理教师在讲授欧姆定律(R等于UI)时,必须做到语言的科学性,就这个定律的适用条件,我们不能仅说当I趋于零时,电阻趋于正无穷.这在数学上是可以的,但是从物理学方面看,R代表的是物体的本身属性――电阻,由导体的长度、导体的电阻率以及横截面积决定.我们要从这个公式的每个符号具体代表的含义入手,分析他们之间的内在联系,不能单纯的从数学的角度进行讲解,失去物理本身的科学美.
物理教师在注重语言的科学性的同时,也要注重语言的思想性,达到科学性和思想性的完美结合,协调统一.
3 必须注重物理教学语言的严谨性和针对性.物理教材中有很多物理概念、定理、定律等,教材上对这些概念、定理的表达,均运用了精练而又准确的语言,精确的没有多余的字,也不能随便多一个字.比如对光的直线传播的描述：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.这句话中,我们不能漏掉任何一个词组,我们如果漏掉了“同一种”,那么这句化就成了“光在均匀介质中是沿直线传播的”,这样的表述在语法上没有错误,但是表达的物理学意义就完全变了.如果我们将“介质”改成“物体”,在物理学上,也是错误的.
教师语言的针对性,具体说来就是根据不同的授课对象,不同的授课内容,甚至是根据学生的具体课堂情绪,在授课时运用不同的表述方式.比如：在学生刚刚参加完运动会,情绪都比较激动,还在运动会上那种激烈、紧张的气愤中不能平静,如果教师直接开始讲授新的内容,可能效果不是很好.教师不妨以拔河比赛为例,根据所教班级的胜负情况,从摩擦力等方面,分析一下具体的情况.这样就比较容易引起学生的注意力,提高他们对学习的兴趣.然后在开始讲授新的内容,可能效果就会好的多.
4 必须注重教学语言的幽默性和趣味性.在具体教学过程中,如果一个教师的语言比较幽默,就很容易控制学生的注意力,可以很好的调节课堂气愤,能让比较难懂的教学内容增加趣味感,容易被学生接受.在生活中,有很多幽默可以搬到课堂上.比如在课堂上,小李不小心碰疼了小王,小王报告老师.小李很委屈,认为不是故意的,这时候我对小李说,几让这样,反正力的作用是相互的,你可以用你的拳头用力打墙,你看是谁受疼.大家大笑,比较愉快的化解了矛盾,使课堂步入正规,也告诉大家“力的作用是相互的”这个知识点.
总之,教师语言是教师的基本功之一,一位成功的教师,无不得力于其教学语言的功力.在新课标的旗帜下,物理教师更应该致力于提高自己的语言素养,掌握语言艺术,增强语言表现力,让自己的语言的教育性和审美性达到完美的统一.