初中班级管理艺术

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班主任是班集体的组织者,指导者和教育者,在促进学生个性发展,形成良好的班级班风等方面起者特殊而重要的作用,在学生全面健康成长的过程中起者导师的作用.同时班主任也是联系班级各科教师的纽带,是沟通学校与学生、家庭、社会的桥梁.一个班级的好坏,与班主任的工作作风,工作方法,人格魅力有很大的关系.

初中生正处在从少年时期向青年时期的发展阶段,是从幼稚走向成熟的一个过渡时期,其生理和心理处于急剧变化的状态,心理特点很不稳定,具有简单、幼稚和半成熟的特点.他们随着年龄的增长,知识的丰富,视野的扩大,他们迅速地成长起来,遇事开始独立思考,不再一味盲从教师和父母.

但这种“独立意识”却带有与生俱来的幼稚性和片面性.作为教师的我们,既不能采取“惟我独尊”的压制方法,也不能过分地相信他们的独立能力,而应加以正确的指导.作为初中班主任,在班级管理中,我们要结合学生的这一特殊时期的特点,引导学生以健康发展为班级目标,培养学生爱国主义情感,树立远大的理想,不断探索班级管理的新思路,才能收到较好的教育效果.

一、“用心”做好德育工作

学生的道德观念是在生活实践中逐步形成的,因此班主任要培养学生注重实践,使道德在实践中深化,让优良道德铭刻在心,并化为他们自己自觉的行动.不论是教育学生在学校做好学生,在家庭做好孩子,还是在社会上做个好公民,都应注重实践.通过平时的一些细节,让学生学会感恩,懂得感恩,从而善待自己,善待他人.

首先,要充分利用好学校现有的资源,如政教处组织的一些有关学生德育的活动,适时的对学生进行教育和要求.去年学校组织了“让生命充满爱”的主题演讲活动,在场的师生都被当时的情景所感染而流下了感动的泪水,可以说收到了前所未有的效果.学生进班后,我没有就此罢休,而是让学生就今天的演讲写一篇听后感,说出自己的心里话,说说自己曾经是如何的不懂事而惹父母生气,是如何的不应该,以此来激发学生内心深处的那一份良知.

其次,我还通过学校组织学生观看爱国主义影片,组织学生进行讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心.

第三,我还利用班会课对学生进行“中学生守则”、“日常行为规范”等方面进行教育和要求,并举行“放飞梦想”、“理想伴我成长”等主题班会活动.让他们怀揣梦想,满怀的对待学习和生活.

第四,我还充分利用家长会这个平台,架起学校和家庭教育沟通的桥梁,充分发挥家庭教育的作用.每学期我都会精心组织家长会,转变家长的教育观念,家校沟通,也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程做到心中有数,最大限度地推进了家庭教育中的德育工作.

二、“细心”搞好育人环境

优美的校园环境,浓厚的文化氛围,能净化学生的心灵,陶冶学生的情操.因此,班主任要结合学校创建“文明校园”、“文明班级”等活动,精心布置教室,在教室内张贴醒目的班风、学风标语和名言、警句、名人画像及行为规范图解,在黑板报上开辟引人注目的“班级光荣榜”专栏,使助人为乐、勤奋学习、热爱劳动、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热爱集体、坚持锻炼等各方面取得成绩的同学榜上有名,充分发挥环境育人的作用.让班级的正气不断得到发扬,让歪风邪气无立足之地,教育学生争做“三好学生”、“优秀团员”,形成人人为班级作贡献、个个奋发争先进的热潮.

首先,我对教室、宿舍的卫生及物品的摆放有明确的要求,给学生创设一个整洁卫生的环境.我常跟学生说的一句话是：“把身边的每一件平凡的事做好就是不平凡”,推进精细化管理.其次,我尽可能地在班级要营造一个催人奋进的文化氛围.教室的文化布置做到美观、大方、高雅,力避凌乱、品位底下.努力让大家在干净、祥和的环境下学习和生活.

三、平等对待全体学生

用心对待学生,必须平等而又地对待学生,班主任对全班同学都要一视同仁,公平对待,不能有优差之别、贫富之别、亲疏之别,更不能歧视任何一个学生.应该看到每个学生身上的闪光点,全面地、辨证地认识学生,不宜过早地给学生下结论.平等地对待学生就是要为学生提供公平的竞争,尊重每个学生的个性,尊重每个学生的进步.

班主任时刻要以学生的事迹感动自己,关注细节,关注学生身上的每一个闪光点,并及时预以表扬和肯定.并将这种心态传递给学生,让学生觉得班主任是何等的重视他们的进步.作为教育者的我们要“蹲下来看孩子”.以学生的眼光看问题,看世界,这样才能真正尊重孩子,理解孩子.班主任要真正走到学生中去,与学生平等交流,营造一种平等的气氛,让学生在轻松的环境中真诚的表达自己.

四、“精心”管理规范学生

培养学生的学习习惯和生活习惯是班主任工作的重中之重.班主任应将培养学生的学习习惯、提高成绩作为班级管理的中心工作.为此,要培养学生科学规范的学习习惯,教会学生如何制定学习计划,如何从预习到复习.培养学生的生活习惯要与提高学生的成绩紧密结合的,跟学生讲明良好的生活习惯是提高学习成绩的前提和保证.同时,我们也不要担心学生犯错误、闹矛盾、违纪.班主任应以积极的心态捕捉这些时机,对全班同学进行教育,将坏事变成好事.另外,班主任更是学校各项校规校纪的贯彻者、落实者,在执行这些规章制度时要结合本班学生的实际,将学校的校纪校规进行合理的调整与补充.

总之,班级日常管理工作是一项繁琐的工作,同时也是一门艺术.班级日常管理有自己的客观规律,同时又千变万化.所以,我们在平时的日常管理中,应充分发挥工作中独创性,以顺应新形势的发展,这样才能创造出班级管理的新特色.

（山西省交口县二中）