“班主任的艺术”

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[关 键 词 ]班主任,管理,艺术

如果说学校是一幢摩天大楼,那么班级就是这幢大楼的基本单元,班主任则是每个单元的基层管理者.想要管理并不难,但是想要管理好,就需要我们班主任老师动些心思,理论思考与实践操作相结合,平日多和身边的班主任交流,不断总结经验,这样才能更好地管理班级,掌握管理技巧,尤其是一些问题的尺度把握:

一、管、放结合

作为班主任,管理工作应该是重中之重的事儿,但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生.实际工作中,班主任可以“管”的方面很多,但凡是都事必躬亲,无所不管,容易造成学生依赖性强,创造性、独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,也容易造成班主任在的时候是一个样,班主任不在的时候就是另一个样,这样的管理易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利其自身的完善与发展.所以要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”.管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高.

二、活、静结合

一个班带得很活当然是件好事,但是不能活过了头,这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了,常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实,课堂氛围非常的活跃,就是一考试就不行,我觉得这就是一个度的问题.

在班级管理中,我认为有三个方面必须要活:第一是课堂氛围,今年接手的这个高年段班级,上课有点闷,老师提出一个问题,明明很多学生都知道,但就是不愿意说出来,导致老师上课的情绪也就高不起来,课堂效率大打折扣;针对这一点,我及时采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围,一是开始上课时的师生问好,我要求学生充满的向老师问好,这就是一个好的开端,不难想象,高亢的问候声既可以调动学生的,也可以调动老师的;再就是及时、充分的表扬,只要他回答问题,无论对与错、声音大与小等都要从中挖掘优点放大表扬,从而感染那些没有发言的学生,慢慢地发言的人数越来越多.第二点必须要活的就是各项活动一定要活,在这一点上我觉得大胆的放手学生去完成可以有效地激发学生的参与热情和积极性.不能怕耽误学生的时间,就不给他们机会去参与.班主任一定要重视各项活动的举办.第三点,也是最重要的一点,就是学生的性格要活,学生最重要的工作是学习,但学习并不是唯一的任务,而且学习成绩也一定不是孤立的,它由很多方面共同决定,尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低,如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格,我觉得学习效果会大打折扣,这就要求老师会引导,及时的发现一些迹象,及时的加以解决,尤其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口的学习学习,可以多谈谈他的特长,适当的指出他的问题,让他觉得自己并不是一无是处,自己只要再坚持一下、再多一点努力就可以做好了.

一个班级除了活,还离不开静,这里的静不能等同于死,我在班级管理中一直高调的提倡两个静字:第一个静是学习的心态要静,人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率;第二个静是环境的安静,虽然在强调学生的心要静得下来,能够抗得住干扰,但我们还是要为他们尽可能的创造出良好的学习环境.只有从小养成这样的安静的好习惯,才能为今后的学习生活打下良好的基础.

三、严、宽相结合

严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求,班主任往往也知道严格管理的重要性,但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷,管理严格是指在原则和纪律上面.管理过严,既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展.因此,班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽.


严格管理班级,我认为要注意:一是时间上,在新的班级建立之初,一定要有比较严格的管理,这样便于学生的养成教育使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯,以后的管理就会事半功倍;第二是各种规章制度要认真执行,不要让个别学生存在侥幸心理.第三就是严格的处罚也要讲技巧,班主任一定要注意不能完全的一视同仁,不同的人要有不同的处理方法;不同身份的同学的处理方法也应该有所区别.

严还必须与宽有效结合起来,灵活处理.工作实践中,严和宽是对立统一的.严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容.只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果.

四、师、友相结合

亦师亦友,是用来形容良好的师生关系的最常用的一个词,但在师和友的尺度一定要把握好分寸:在教室,在课堂上,在处理问题的时候,你就是老师,你必须坚守你的严肃和权威,特别是在处理一些原则性问题时,不允许学生嘻嘻哈哈的,作为班主任,一定要有控制局面的魄力,比如说自习课的时候你进教室,里面吵吵闹闹的,你一声“安静”,教室里要立马安静下来,你在处理一个同学的问题时,他和你嘻嘻哈哈,你一声“严肃点”,他立马规规矩矩地站好,如果这个时候还和他讲什么“友情”,对于还不是很懂事的他们教育的效果等同于零.当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的,而应该是学生敬出来的,在关键的时候他怕你服你,是因为他敬重你,只有老师真正的关心了他们,在生活中接近他们,学生才会对老师有足够的信任感,他们才愿意和你交流,这种交流就是一种友谊.平时有时间的时候多参与到学生的活动中,课间的时候参与到学生的游戏中,让学生感受到老师在生活中是完全可以接近的,当你表现出色的时候,他们会更加钦佩你;当你表现力不从心的时候,他们会觉得老师也是人,也有弱点,也需要爱护,这样他们会对你多些关心等亦师亦友,多么好的一种境界,但要到达这样的境界,还需要我们一直努力下去,争取做一个好老师,做一个优秀的班主任!

(编辑/丹桔)

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